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20秋學期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009 ）《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
第1題,在培訓活動中，中層管理人員通常關心培訓活動對本部門的影響，尤其是培訓對（ ）實現(xiàn)的影響。
A、員工能力
B、員工態(tài)度
C、人際關系
D、財務目標
正確答案:
第2題,通過計算機及網絡對處于不同地點的受訓者進行培訓的技術稱作( )。
A、網絡培訓
B、遠程學習
C、智能化輔導系統(tǒng)
D、多媒體教學
正確答案:
第3題,人力資源開發(fā)目標是通過學習目標實現(xiàn)的，教學目標是在（ ）的基礎上形成的。
A、制定計劃
B、需求分析
C、工作分析
D、組織分析
正確答案:
第4題,在信息儲存和加工之前，學習者需要"吸收"或捕捉與學習有關的信息，該過程屬于（）
A、預期
B、知覺
C、語義編碼
D、加工存儲
正確答案:
答案來源：（www.）,績效管理系統(tǒng)由績效計劃、績效實施、績效評價和()等子系統(tǒng)構成。
A、績效總結
B、績效反饋
C、績效改進
D、績效標準
正確答案:
第6題,學習型組織是一個不斷開發(fā)適應能力與變革能力的組織，圣吉提出了學習型組織的原則，即自我超越、心智模式、共同愿景、團隊學習和（ ）。
A、組織學習
B、團隊建設
C、公司學習
D、系統(tǒng)性思考
正確答案:
第7題,在管理開發(fā)當中，哪種技能的開發(fā)是組織內各層管理人員都應具備的技能。（）
A、概念性技能
B、技術性技能
C、人際關系技能
D、領導力
正確答案:
第8題,教學內容設計是指在需求分析的基礎上，確定（ ）和教學具體目標，在此基礎上確定教學內容和詳細的課程計劃。
A、教學策略
B、學習目標
C、學習方法
D、教學方法
正確答案:
第9題,諾爾斯提出的是一個說明了成人學習過程中互動特點的模型，總結了成人學習的特點，最明顯的特征有（ ）。
A、關注短期效果
B、缺乏自我概念
C、缺乏內容學習動機
D、學習導向是以生活為中心的
正確答案:
答案來源：（www.）,角色扮演屬于以下哪一種傳統(tǒng)培訓方法中經常應用的方法。（）
A、體驗法
B、演示法
C、實地培訓法#游戲法
正確答案:
第11題,處于不同職業(yè)生涯階段的員工的職業(yè)生涯開發(fā)需求不同，其中，問題最多也最難處理的階段是。（）
A、早期職業(yè)生涯階段
B、中期職業(yè)生涯階段
C、晚期職業(yè)生涯階段
D、退休期
正確答案:
答案來源：（www.）,班杜拉認為社會學習經歷四個過程：注意過程、保持記憶、記憶復制和（ ）。
A、編碼過程
B、反饋過程
C、激勵過程
D、推廣
正確答案:
第13題,結果評價體系包括績效結果、（ ）和認知結果這三個領域，
A、學習結果
B、能力結果
C、態(tài)度結果
D、技能結果
正確答案:
第14題,在以下哪一個職業(yè)生涯階段中，求職者要解決的主要問題是尋找一個適合自己發(fā)展的企業(yè)。（）
A、早期職業(yè)生涯階段
B、中期職業(yè)生涯階段
C、晚期職業(yè)生涯階段
D、退休期
正確答案:
答案來源：（www.）,最早在大學中設立管理學院進行工商管理教育的是（ ）。
A、哈佛大學
B、賓夕法尼亞大學
C、芝加哥大學
D、斯坦福大學
正確答案:
第16題,績效改進需求評估是在組織、工作流程和（ ）等層次上分析績效問題，并把績效改進需求與組織的業(yè)務戰(zhàn)略聯(lián)系起來，以此來開發(fā)長期績效改進方案。
A、業(yè)務流程
B、管理制度
C、人員
D、戰(zhàn)略目標
正確答案:
第17題,戈爾茨坦等將需求評估過程分為五個階段，即組織支持、組織分析、需求分析、（ ）及人員分析。
A、生產計劃分析
B、任務和KSA分析
C、組織目標分析
D、員工技能分析
正確答案:
第18題,學習不只是自然出現(xiàn)的現(xiàn)象，它在很大程度上依賴于個體和與之發(fā)生相互作用的環(huán)境。下列不屬于學習的內在條件的是（ ）。
A、經驗背景
B、自信
C、#自我效能
D、反饋與強化
正確答案:
第19題,將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平，這一階段屬于勒文提出的"組織變革過程理論"中的哪一個階段。（）
A、解凍階段
B、干預階段
C、改變階段
D、再凍結階段
正確答案:
答案來源：（www.）,設計并編制滿足顧客要求的計算機程序屬于哪一種學習成果主類型。（）
A、語言信息
B、智力技能
C、運動技能
D、態(tài)度和認知策略
正確答案:
第21題,布魯姆將學習分為（）
A、認知學習
B、情感學習
C、態(tài)度學習
D、心因動作學習。
正確答案:,B,D
第22題,層次評估法是柯克帕特里克在20世紀50年代提出的一種評估模式，它是以培訓成果為標準劃分的層次框架體系。這個層次體系的構成是（）
A、學習
B、反應
C、行為
D、結果
正確答案:,B,C,D
第23題,培訓需求分析中，任務分析需要對完成工作所需的KSAs進行分析，KSAs是指( ）。
A、知識
B、技能
C、能力
D、態(tài)度
正確答案:,B,C,D
第24題,根據變革的深度和廣度，將組織變革分為漸進式變革與轉型式變革，轉型式變革的主要特點有（ ）。
A、由外部環(huán)境的重大變化和內部的裂變所引起
B、是組織所發(fā)生的系統(tǒng)性與革命性的變革
C、是一種持續(xù)的學習和變革過程
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,早期的人力資源開發(fā)實踐主要是指員工培訓活動，后來擴展到管理開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)以及（）等活動。
A、管理開發(fā)
B、職業(yè)生涯開發(fā)
C、績效改進
D、組織開發(fā)
正確答案:,D
第26題,組織社會化是指使新的員工轉變?yōu)榫傻慕M織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括。（）
A、為勝任本職工作而接受培訓
B、充分的了解所在組織
C、與組織成員建立良好的關系
D、轉變個人預期，適應組織需要
正確答案:,B,C,D
第27題,企業(yè)的培訓與開發(fā)主要包括（）活動。
A、新員工導向培訓
B、技能培訓
C、管理培訓與開發(fā)
D、職業(yè)生涯開發(fā)
正確答案:,B,C
第28題,以下哪些理論被認為屬于行為主義學習理論的范疇。（）
A、社會學習理論
B、目標設置理論
C、需要理論
D、強化理論
正確答案:,B,D
第29題,企業(yè)人力資源開發(fā)的目的是（ ）
A、提高組織績效
B、促進員工發(fā)展
C、提高員工技能
D、改善人際關系
正確答案:,B
答案來源：（www.）,布盧姆在將教學目標分為（ ） 等。
A、認知目標
B、情感目標
C、態(tài)度目標
D、動作技能目標
正確答案:,B,D
第31題,人力資源開發(fā)評估的新發(fā)展趨勢，包括了以下哪些選項中的內容。（）
A、組織高層越來越需要評估
B、人力資源開發(fā)部門獨立
C、評估能力成為主要的招聘標準
D、人力資源經理需要培訓與開發(fā)經歷
正確答案:,B,C,D
第32題,虛擬現(xiàn)實培訓的特點是（ ）。
A、有利于學習者之間的溝通與協(xié)作
B、能夠近似地模擬工作環(huán)境
C、能夠提供一個可控制的學習環(huán)境
D、可以帶給學員樂趣
正確答案:,C
第33題,在組織中，學習活動除了正式的學習項目之外，還包括（）
A、網上課堂學習
B、非正式學習
C、偶發(fā)性的學習
D、公開課學習
正確答案:,C
第34題,講授法是講授者運用語音文字將信息傳遞給受訓者方法。這種方法是人們最為熟悉的方法，應用最為普通，也是最容易與其他培訓方法結合使用的（ ）的一種培訓方法。
A、最簡便
B、最靈活
C、最有效
D、成本最低
正確答案:,C,D
第35題,根據人力資源開發(fā)的作用或功能，需求評估可分為（ ）和勝任力評估等。
A、員工能力評估
B、戰(zhàn)略需求評估
C、績效改進需求評估
D、培訓需求評估
正確答案:,C,D
第36題,在企業(yè)人力資源開發(fā)的各種方法中，講授法是最受歡迎的培訓方法，同時也是備受批評的方法，其缺點主要表現(xiàn)在（ ）。
A、單向的信息傳遞過程，缺少溝通和交流機制
B、對受訓者的差異不敏感
C、對聽講學員的要求高
D、不適合技能型的培訓
正確答案:,B,D
第37題,高層管理者在培訓需求評估中所關注的重點是（）。
A、培訓對實現(xiàn)我們的經營目標重要嗎？
B、哪些職能部門和經營部門需要培訓？
C、公司擁有具備一定知識、技能、技術，可參與市場競爭的雇員嗎
D、哪些人需要接受培訓
正確答案:,B,C
第38題,管理開發(fā)是一項非常復雜的活動。管理開發(fā)活動涉及的工作有（ ）。
A、甄選出具有高管理潛質的員工
B、培養(yǎng)和開發(fā)管理者的技能
C、建立培訓制度
D、建立培訓激勵機制
正確答案:,B
第39題,在斯旺森和霍爾頓的"結果評價體系"理論中，他們提出的結果評價體系包括（ ）等領域。
A、績效結果
B、學習結果
C、行為結果
D、認知結果
正確答案:,B,D
第40題,在培訓需求分析中，任務分析主要是確定完成工作所需的責任及需要在培訓中加以強調的（ ）以幫助員工完成任務。
A、知識
B、技能
C、行為方式
D、管理制度
正確答案:,B,C
第41題,繼任計劃是企業(yè)根據管理人員開發(fā)計劃，讓管理人員到不同部門擔任職務，以豐富管理工作經驗，從而達到開發(fā)管理者的目的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,組織分析是系統(tǒng)地檢查組織層次上的各組成成分。它涉及內容較為廣泛，包括考察和分析組織戰(zhàn)略和目標、組織資源的配置、培訓的遷移氣氛和組織內外的限制條件等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,在勒溫的組織變革模型中，變動或變革是減少或削弱那些維持當前組織運行的力量，打破習慣。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,戰(zhàn)略人力資源開發(fā)是主動采取的與組織戰(zhàn)略規(guī)劃和文化變革相聯(lián)系的各種系統(tǒng)的學習活動或干預措施
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,言語信息支配著學習者在對付環(huán)境時其自身的行為即"內在的"東西。因此，智慧技能能夠管理思維方式，調整學習過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,"聯(lián)結-認知"主義設計理論主張既要重視外部刺激（條件）與外在的反應（行為），又要重視內部心理過程的作用，即學習的發(fā)生要同時依賴外部條件和內部條件。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,無邊界職業(yè)生涯指由于個人的興趣、能力、價值觀及工作環(huán)境的變化而經常發(fā)生改變的職業(yè)生涯。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,學習的內在條件是指使學習者本身所必須具備的準備狀態(tài)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,認知主義的教學設計重視人的思維活動，強調認知傾向和認知結構在學習活動中的作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,組織開發(fā)是組織變革的重要手段，主要以行為科學理論和方法為基礎，并將行為科學知識用于組織的戰(zhàn)略、結構和過程等方面。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
