福師《心理學(xué)》在線(xiàn)作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,"親其師、信其道"，主要表明了( )的作用。
A、道德認(rèn)識(shí)
B、道德情感
C、道德動(dòng)機(jī)
D、道德意志
正確答案:
第2題,根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為( )。
A、正遷移和負(fù)遷移
B、水平遷移和垂直遷移
C、一般遷移與具體遷移
D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移
正確答案:
第3題,以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱(chēng)為教師的( )。
A、教師素質(zhì)
B、心理素質(zhì)
C、教學(xué)能力
D、教育機(jī)智
正確答案:
第4題,聽(tīng)者把講話(huà)人的交談作為生成和加工新觀(guān)念的一種刺激，這種傾聽(tīng)屬于____。
A、雞尾酒式的傾聽(tīng)
B、內(nèi)容的傾聽(tīng)
C、承擔(dān)義務(wù)的傾聽(tīng)
D、創(chuàng)造性的傾聽(tīng)
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,在教育心理學(xué)看來(lái)，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)媒體
C、教學(xué)環(huán)境
D、評(píng)價(jià)／反思過(guò)程
正確答案:
第6題,教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( )。
A、教學(xué)方法
B、教師
C、學(xué)生
D、學(xué)習(xí)過(guò)程
正確答案:
第7題,有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生( )。
A、缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)
B、缺乏良好的情感
C、道德意志薄弱
D、沒(méi)有掌握正確的道德行為方式
正確答案:
第8題,為培養(yǎng)提高新教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師宜進(jìn)行( )觀(guān)摩。
A、正式
B、非正式
C、組織化
D、非組織化
正確答案:
第9題,創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A、形象思維
B、發(fā)散思維
C、輻合思維
D、直覺(jué)思維
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是( )。
A、說(shuō)到做到
B、敬業(yè)精神
C、熱心和同情心
D、重義氣講交情
正確答案:
第11題,給出一個(gè)初始狀態(tài)，問(wèn)題解決者必須發(fā)展一系列達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的操作，通過(guò)這些操作，使最初狀態(tài)不斷向目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)化，最終達(dá)到總目標(biāo)，這種問(wèn)題屬于____。
A、具體問(wèn)題
B、歸納結(jié)構(gòu)問(wèn)題
C、轉(zhuǎn)換問(wèn)題
D、排列問(wèn)題
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的( )。
A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理
B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重
C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀(guān)念就可以了
D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
正確答案:
第13題,影響品德形成發(fā)展的外部因素包括____。
A、家庭環(huán)境
B、學(xué)校集體
C、個(gè)人交往
D、社會(huì)化
正確答案:,B,D
第14題,教授心智技能或策略的主要目的是( )。
A、使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題
C、成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者
D、獲得很多知識(shí)
正確答案:,B,C
答案來(lái)源：（www.）,學(xué)與教相互作用過(guò)程由下列哪些活動(dòng)交織在一起( )。
A、學(xué)習(xí)過(guò)程
B、教學(xué)過(guò)程
C、評(píng)價(jià)與反思過(guò)程
D、互動(dòng)過(guò)程
E、管理過(guò)程
正確答案:,B,C
第16題,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀(guān)方式，即( )。
A、感性直觀(guān)
B、實(shí)物直觀(guān)
C、本質(zhì)直觀(guān)
D、模像直觀(guān)
E、言語(yǔ)直觀(guān)
正確答案:,D,E
第17題,一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為( )。
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、計(jì)劃策略
D、監(jiān)視策略
E、調(diào)節(jié)策略
正確答案:,D,E
第18題,馬西亞（James Marcia）等人研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體面臨沖突和選擇的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生的可能的情況包括____。
A、獲得角色同一性
B、同一性拒斥
C、同一性迷亂
D、同一性延遲
正確答案:,B,C,D
第19題,非正式群體的特點(diǎn)包括____。
A、成員間相互滿(mǎn)足心理需要
B、具有較強(qiáng)的凝聚力，但有可能存在著排他性
C、行為上具有一致性
D、成員的角色和數(shù)量不固定
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,奧蘇貝爾認(rèn)為先行組織者可以采取的形式包括____。
A、預(yù)知概念的例子
B、一個(gè)概念的定義
C、新材料和已知例子的類(lèi)
D、一個(gè)概括
正確答案:,C,D
第21題,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的影響表現(xiàn)在____。
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以加強(qiáng)注意
B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以動(dòng)員個(gè)體立即對(duì)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
C、適中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的再現(xiàn)效果最好
D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以提高學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性
正確答案:,B,C,D
第22題,動(dòng)機(jī)具有____兩個(gè)特性。
A、活動(dòng)性
B、目的性
C、適應(yīng)性
D、選擇性
正確答案:,D
第23題,知識(shí)學(xué)習(xí)包括三個(gè)階段分別是( )。
A、知識(shí)獲得
B、知識(shí)保持
C、知識(shí)的提取
D、知識(shí)的遺忘
E、知識(shí)的建構(gòu)
正確答案:,B,C
第24題,從問(wèn)題的性質(zhì)來(lái)看，可以將問(wèn)題分為_(kāi)___。
A、抽象問(wèn)題
B、歸納結(jié)構(gòu)問(wèn)題
C、轉(zhuǎn)換問(wèn)題
D、排列問(wèn)題
正確答案:,C,D
答案來(lái)源：（www.）,教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中的高級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞，它的發(fā)展特征包括____。
A、從他控到自控
B、敏感性逐漸增強(qiáng)
C、遷移性逐漸提高
D、反思性逐漸增強(qiáng)
正確答案:,B,C
第26題,維果斯基認(rèn)為由低級(jí)機(jī)能向高級(jí)機(jī)能的發(fā)展主要的表現(xiàn)包括____。
A、隨意機(jī)能的不斷發(fā)展
B、抽象一概括機(jī)能的提高
C、各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的、以符號(hào)為中介的心理結(jié)構(gòu)
D、心理活動(dòng)的個(gè)性化
正確答案:,B,C,D
第27題,示范法由于范例的不同有( )。
A、輔導(dǎo)教師的示范
B、角色的示范
C、他人提供的示范
D、電視、錄像的示范
E、有關(guān)讀物的示范
正確答案:,B,C,D,E
第28題,在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，班杜拉注意到三種強(qiáng)化因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，即____。
A、外部強(qiáng)化
B、內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)化
C、替代強(qiáng)化
D、自我強(qiáng)化
正確答案:,C,D
第29題,周建達(dá)、林崇德（1994）將教師所面臨的人際沖突情境分為_(kāi)___。
A、教師與學(xué)生的沖突
B、教師與學(xué)校的沖突
C、教師與教師的沖突
D、教師與家長(zhǎng)的沖突
正確答案:,C,D
答案來(lái)源：（www.）,以下各項(xiàng)屬于人格測(cè)驗(yàn)的是( )。
A、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
B、興趣測(cè)驗(yàn)
C、成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)
D、態(tài)度量表
正確答案:,C,D
第31題,認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是( )。
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、加涅
E、維納
正確答案:,C,D
第32題,組織策略可利用的圖形有( )
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B、流程圖
C、模式或模型圖
D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E、雙向圖
正確答案:,B,C,D
第33題,皮亞杰在1930年出版的《兒童的道德判斷》等著作中，把兒童的道德發(fā)展劃分為_(kāi)___。
A、自我中心階段
B、權(quán)威階段
C、可逆性階段
D、公正階段
正確答案:,B,C,D
第34題,復(fù)述策略包括____。
A、復(fù)習(xí)
B、試圖回憶
C、過(guò)電影
D、多種感官協(xié)同記憶
正確答案:,B,C,D
第35題,教師在課堂教學(xué)中的情感投入主要有____。
A、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感
B、與工作壓力有關(guān)的信念
C、為人師表，不斷自我提高
D、與學(xué)生間的友好信賴(lài)關(guān)系
正確答案:,C,D
第36題,哪些人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題( )。
A、個(gè)體的好奇心、求知欲望越強(qiáng)的
B、個(gè)體活動(dòng)的積極性越高的
C、個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富的
D、個(gè)體視野越開(kāi)闊的
正確答案:,B,C,D
第37題,教學(xué)媒體包括( )。
A、投影
B、錄像
C、計(jì)算機(jī)
D、黑板
E、圖片
正確答案:,B,C,D,E
第38題,教學(xué)反思的方法包括____。
A、反思日記
B、詳細(xì)描述
C、交流討論
D、行動(dòng)研究
正確答案:,B,C,D
第39題,維果斯基的理論對(duì)教學(xué)的影響可以歸納為_(kāi)___。
A、學(xué)習(xí)者是自主積極的"學(xué)徒式學(xué)習(xí)者"
B、學(xué)生的學(xué)習(xí)是受背景影響的
C、為了確保教學(xué)的有效性，教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供挑戰(zhàn)性認(rèn)知任務(wù)和支架
D、教學(xué)是一個(gè)相互作用的動(dòng)力系統(tǒng)
正確答案:,B,C,D
第40題,負(fù)強(qiáng)化與懲罰的含義相同。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第41題,元認(rèn)知是關(guān)于個(gè)人對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)的能力。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第42題,內(nèi)驅(qū)力和誘因這兩個(gè)基本因素決定了動(dòng)機(jī)具有主體性和選擇性?xún)蓚€(gè)特征。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第43題,首字聯(lián)詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線(xiàn)索詞，通過(guò)視覺(jué)表象聯(lián)系起來(lái)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第44題,組織策略的目的在于建構(gòu)新知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將分散的、孤立的知識(shí)集合成一個(gè)整體并表示出它們之間關(guān)系的方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第45題,認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的模仿，其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第46題,同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事物中去。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第47題,如果學(xué)生把教師看做是榜樣，教師必須言行一致、幽默、開(kāi)朗、守紀(jì)律等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第48題,1868年，俄國(guó)教育家卡列杰夫出版了《人是教育的對(duì)象》，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱(chēng)為"俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第49題,智力超常的學(xué)生一旦被鑒別出來(lái)，學(xué)校可以采取三種方式對(duì)他們進(jìn)行特殊教學(xué)：跳級(jí)、豐富課程內(nèi)容和單獨(dú)編班。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,學(xué)習(xí)策略作為一個(gè)完整的概念，是在布魯姆1956年提出"認(rèn)知策略"以后出現(xiàn)的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
