福師《心理學》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,加涅提出了( )模式。
A、積累學習
B、發(fā)現(xiàn)學習
C、觀察學習
D、接受學習
正確答案:
第2題,根據(jù)學習動機的動力來源，可以將學習動機分為( )。
A、高尚的動機與低級的動機
B、內(nèi)部學習動機與外部學習動機
C、近景的動機與遠景的動機
D、直接性動機與間接性動機
正確答案:
第3題,1903年,美國心理學家____出版了《教育心理學》,這是西方第一本以"教育心理學"命名的專著。
A、布盧姆
B、桑代克
C、鐵欽納
D、華生
正確答案:
第4題,學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為( )。
A、語義聯(lián)想
B、視覺想象
C、關(guān)鍵詞法
D、諧音聯(lián)想法
正確答案:
答案來源：（www.）,美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于( )。
A、構(gòu)造一種完形
B、主動地形成認知結(jié)構(gòu)
C、形成刺激與反應間的聯(lián)結(jié)
D、對環(huán)境條件的認知
正確答案:
第6題,元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和( )。
A、自我控制
B、自我認知
C、自我指導
D、自我學習
正確答案:
第7題,研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為( )。
A、時快時慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
正確答案:
第8題,____ 于1913年首先打出行為主義心理學的旗幟。是美國第一個將巴氏的研究結(jié)果作為學習理論的基礎(chǔ)的人。
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、華生
D、斯金納
正確答案:
第9題,1868年，俄國教育家烏申斯基出版了( )，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為"俄羅斯教育心理學的奠基人"。
A、《大教學論》
B、《人是教育的對象》
C、《教育心理學》
D、《教育心理大綱》
正確答案:
答案來源：（www.）,心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( )。
A、積極的社會功能
B、應有的責任能力
C、應有的責任義務感
D、道德精神面貌
正確答案:
第11題,根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是( )。
A、能力
B、努力
C、身心
D、運氣
正確答案:
答案來源：（www.）,在感覺記憶中，信息主要以( )形式存儲。
A、語義
B、概念體系
C、圖式
D、視象和聲象
正確答案:
第13題,問題解決的心理過程可以分為____四個階段。
A、準備
B、醞釀
C、思考
D、明朗
E、驗證
正確答案:,B,D,E
第14題,元認知知識包括( )。
A、對個人作為學習者的認識
B、對任務的認識
C、對有關(guān)學習策略的認識
D、對學習策略使用方面的認識
E、對教師的認識
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,復述策略包括____。
A、復習
B、試圖回憶
C、過電影
D、多種感官協(xié)同記憶
正確答案:,B,C,D
第16題,教學媒體包括( )。
A、投影
B、錄像
C、計算機
D、黑板
E、圖片
正確答案:,B,C,D,E
第17題,從問題的性質(zhì)來看，可以將問題分為____。
A、抽象問題
B、歸納結(jié)構(gòu)問題
C、轉(zhuǎn)換問題
D、排列問題
正確答案:,C,D
第18題,自我意識的成分包括( )。
A、自我認識
B、自我體驗
C、自我監(jiān)控
D、自我感覺
E、自我調(diào)節(jié)
正確答案:,B,C
第19題,凱利（G. Kelly）認為，無論采用何種評估方法，有效的心理評估的基本要點都應包括____。
A、當事人的現(xiàn)有狀況及問題所在
B、當事人以什么樣的構(gòu)念來看這個世界
C、當事人所處的環(huán)境中諸因素對他有何影響
D、輔導教師的基本構(gòu)念如何
E、輔導教師應怎樣處理眼前的問題
正確答案:,B,C,D,E
答案來源：（www.）,道德行為包括( )。
A、道德行為技能
B、道德行為習慣
C、道德行為認知
D、道德行為情感
E、道德行為體驗
正確答案:,B
第21題,行為主義的基本主張是( )。
A、主觀主義
B、客觀主義
C、環(huán)境主義
D、強化
E、發(fā)現(xiàn)學習
正確答案:,C,D
第22題,自我效能感在學習中起著重要的作用，主要表現(xiàn)在____。
A、影響學生對學習活動的選擇
B、影響學生對于學習內(nèi)容的選擇和安排
C、影響學生的努力和對待學習困難的態(tài)度
D、影響學生的思維模式和情感反應模式
正確答案:,C,D
第23題,在理解與把握心理健康標準時，主要應該考慮到哪些方面：( )
A、判斷一個人心理健康狀況應兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩個方面
B、心理健康概念具有相對性
C、心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程
D、心理健康與否，在相當程度上可以說是一個社會評價問題
正確答案:,B,C,D
第24題,以下屬于影響遷移的客觀因素的是( )。
A、教師指導
B、學習材料特性
C、媒體
D、認知結(jié)構(gòu)
E、智力
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,示范法由于范例的不同有( )。
A、輔導教師的示范
B、角色的示范
C、他人提供的示范
D、電視、錄像的示范
E、有關(guān)讀物的示范
正確答案:,B,C,D,E
第26題,按照創(chuàng)造力本身從萌芽到形成的過程，海納特（Heinelt）將創(chuàng)造力分為____。
A、前創(chuàng)造力
B、潛創(chuàng)造力
C、普通創(chuàng)造力
D、真創(chuàng)造力
正確答案:,B,D
第27題,專家型教師與新教師在課時計劃的差異表現(xiàn)在( )。
A、專家教師課時計劃更簡潔
B、專家教師課時計劃更靈活
C、專家教師注重以學生為中心來制定課時計劃
D、專家教師的課時計劃具有預見性
E、專家教師注重細節(jié)
正確答案:,B,C,D
第28題,根據(jù)國內(nèi)外的現(xiàn)有研究，促進教師成長與發(fā)展，使之成為專家型教師的基本途徑，概括起來主要有____。
A、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動
B、微型教學
C、教學決策訓練
D、教師通過反思來提高教學能力
正確答案:,B,C,D
第29題,維果斯基認為由低級機能向高級機能的發(fā)展主要的表現(xiàn)包括____。
A、隨意機能的不斷發(fā)展
B、抽象一概括機能的提高
C、各種心理機能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的、以符號為中介的心理結(jié)構(gòu)
D、心理活動的個性化
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,維果斯基的理論對教學的影響可以歸納為____。
A、學習者是自主積極的"學徒式學習者"
B、學生的學習是受背景影響的
C、為了確保教學的有效性，教學應向?qū)W生提供挑戰(zhàn)性認知任務和支架
D、教學是一個相互作用的動力系統(tǒng)
正確答案:,B,C,D
第31題,系統(tǒng)性原則主要表現(xiàn)在____。
A、整體性
B、層次性
C、開放性
D、動態(tài)性
E、自組織適應性
正確答案:,B,D,E
第32題,進行專門訓練的關(guān)鍵程序有( )。
A、每天進行回顧
B、有意義地呈現(xiàn)新材料
C、有效地指導課堂作業(yè)
D、布置家庭作業(yè)
E、每周、每月都進行回顧
正確答案:,B,C,D,E
第33題,嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有( )。
A、效果律
B、練習律
C、準備律
D、嘗試律
正確答案:,B,C
第34題,評定量表的評定等級一般有( )。
A、3級
B、4級
C、5級
D、6級
E、7級
正確答案:,C,E
第35題,創(chuàng)造力的最主要特征是____。
A、獨創(chuàng)性
B、敏捷性
C、流暢性
D、靈活性
E、先天性
正確答案:,C,D
第36題,教育心理學中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A、觀察法
B、調(diào)查法
C、個案研究法
D、教育經(jīng)驗總結(jié)法
E、實驗法
正確答案:,B,C,D
第37題,為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括( )
A、強度律
B、活動律
C、層次律
D、差異律
E、組合律
正確答案:,B,D,E
第38題,動機具有____兩個特性。
A、活動性
B、目的性
C、適應性
D、選擇性
正確答案:,D
第39題,布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括( )。
A、反思日記
B、詳細描述
C、交流討論
D、關(guān)注問題
E、行動研究
正確答案:,B,C,E
第40題,單瑟洛（Dansereau）認為學習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略三部分。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,與學習動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長逐步提高。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,19世紀德國心理學家和教育家赫爾巴特（J. Z. Herbart, 1776--1841）于1806年出版了《普通教育學》,這是最早嘗試把心理學與教育相結(jié)合的一本書。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,杜威（John Dewey）則以實用主義為基礎(chǔ)的"從做中學"為信條，進行改革教學的實踐活動，對教育產(chǎn)生了相當深遠的影響，成為進步教育的帶路人。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,美國1913-1914年出版的華生的三卷本《教育心理學》。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,苛勒于1913年至1917年用黑猩猩做了一系列試驗，證明了黑猩猩的學習是一種嘗試錯誤。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,會談是心理咨詢與輔導的基本方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,道德是指個人依據(jù)一定社會的道德準則和規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,60年代掀起了一股人本主義思潮，布魯納提出了"以學生為中心"的主張,認為教師只是一個"方便學習的人"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,在整個教學能力結(jié)構(gòu)中，教學認知能力是基礎(chǔ)，教學操作能力是教學能力的集中體現(xiàn)，而教學監(jiān)控能力是關(guān)鍵。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,形式訓練說認為，遷移是有條件的、自覺發(fā)生的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
