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福師《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,在教學(xué)過(guò)程中，教師教和學(xué)生學(xué)的客觀依據(jù)是
A、教學(xué)內(nèi)容
B、教學(xué)模型
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)目標(biāo)
正確答案:
第2題,對(duì)教學(xué)方法正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是
A、一系列活動(dòng)，有目的的活動(dòng)，師生相互作用的活動(dòng)
B、固定的方式或動(dòng)作
C、屬于教學(xué)工具
D、教學(xué)手段的總稱
正確答案:
第3題,（ ）保證了思維的論證性和推理的理由充足性
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律
D、排中律
正確答案:
第4題,思維最顯著的特征是
A、間接性
B、概括性
C、直觀性
D、差異性
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,以下哪項(xiàng)是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)方式
A、提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)
B、幫助學(xué)生獲得成功的結(jié)果
C、讓學(xué)生經(jīng)受一定程度的挫折
D、給學(xué)生以發(fā)展的機(jī)會(huì)
正確答案:
第6題,（ ） 數(shù)學(xué)能力可以產(chǎn)生具有社會(huì)價(jià)值的新成果新成就。
A、創(chuàng)造性
B、學(xué)習(xí)性
C、再生性
D、再造性
正確答案:
第7題,孔子主張學(xué)與習(xí)并重，提倡"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，屬于數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪一個(gè)原則
A、抽象與具體相結(jié)合原則
B、歸納與演繹相結(jié)合的原則
C、嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)的原則
D、發(fā)展與鞏固相結(jié)合的原則
正確答案:
第8題,以下哪項(xiàng)不屬于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革
A、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮全體學(xué)生的需要
B、課程內(nèi)容范圍應(yīng)有所擴(kuò)展，選擇更多與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容
C、將現(xiàn)代數(shù)學(xué)中新的內(nèi)容和新的技術(shù)引入數(shù)學(xué)課程之中
D、課程內(nèi)容的選擇應(yīng)以抽象內(nèi)容為主體
正確答案:
第9題,以下哪項(xiàng)不屬于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標(biāo)
A、情感態(tài)度與價(jià)值觀
B、知識(shí)與技能
C、過(guò)程與方法
D、分析與綜合
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,數(shù)學(xué)的（ ）具有一個(gè)隨著人們認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展而逐步提高的過(guò)程。
A、量力性
B、嚴(yán)謹(jǐn)性
C、概念性
D、抽象性
正確答案:
第11題,（）是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是從某些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)中鍛煉上升的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，它在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中被反復(fù)運(yùn)用，帶有普遍指導(dǎo)意義。
A、數(shù)學(xué)思想
B、數(shù)學(xué)方法
C、數(shù)學(xué)概念
D、數(shù)學(xué)推理
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,數(shù)學(xué)的抽象必須以具體的（ ）為基礎(chǔ)
A、概念
B、素材
C、公理
D、命題
正確答案:
第13題,加強(qiáng)（）能力的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
A、集中思維
B、發(fā)散思維
C、分析思維
D、邏輯思維
正確答案:
第14題,不是同一關(guān)系的兩個(gè)概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，這兩個(gè)概念具有
A、從屬關(guān)系
B、全同關(guān)系
C、交叉關(guān)系
D、依賴關(guān)系
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,美國(guó)NCTM數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(1998)把（ ）作為有"數(shù)學(xué)素養(yǎng)"的一個(gè)重要標(biāo)志。
A、具有解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
B、具有提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
C、具有分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
D、具有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
正確答案:
第16題,數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中最基本的成分有
A、教師和學(xué)生
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)材料
D、教學(xué)模型與方法
正確答案:,B,D
第17題,數(shù)學(xué)常用的證明方法有
A、綜合法和分析法
B、直接證法與間接證法
C、類比法
D、數(shù)學(xué)歸納法
正確答案:,B,D
第18題,桑代克的試誤說(shuō)的主要內(nèi)容有
A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是形成一定的刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，即學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)情境所作的反應(yīng)
B、學(xué)習(xí)是在嘗試與錯(cuò)誤中進(jìn)行的，在重復(fù)的嘗試中，錯(cuò)誤反應(yīng)逐漸摒除，正確反應(yīng)逐漸增強(qiáng)，最后形成固定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)，獲得成功。
C、人類學(xué)習(xí)雖與動(dòng)物的學(xué)習(xí)有別的，人類的學(xué)習(xí)在嘗試過(guò)程中是有意識(shí)地分析與選擇，
D、學(xué)習(xí)是一個(gè)主觀能動(dòng)的過(guò)程
正確答案:,B,C
第19題,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模型的基本框架包括
A、提出問(wèn)題
B、廣泛假設(shè)
C、實(shí)例驗(yàn)證
D、總結(jié)提高
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段
A、輸入階段
B、相互作用階段
C、操作階段
D、輸出階段
正確答案:,B,C,D
第21題,建構(gòu)學(xué)說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義有
A、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)主體的感知
B、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境的制約和影響
C、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是發(fā)展， 是改變觀念
D、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)
正確答案:,B,C
第22題,外部操作技能的形成分為哪些階段
A、認(rèn)知階段
B、分解階段
C、連鎖階段
D、自動(dòng)化階段
正確答案:,B,C,D
第23題,數(shù)學(xué)中常用的推理有
A、演繹推理
B、歸納推理
C、類比推理
D、矛盾推理
正確答案:,B,C
第24題,如何有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練
A、對(duì)練習(xí)要加強(qiáng)指導(dǎo)，提供有效練習(xí)的條件。
B、外部操作技能的訓(xùn)練要使學(xué)生形成正確動(dòng)作的視覺(jué)形象與動(dòng)覺(jué)結(jié)合，并促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。
C、加大練習(xí)時(shí)間和次數(shù)
D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維品質(zhì)，促進(jìn)內(nèi)部心智技能的形成和提高
正確答案:,B,D
答案來(lái)源：（www.）,學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)狀模式包括
A、定向環(huán)節(jié)
B、行動(dòng)環(huán)節(jié)
C、認(rèn)知環(huán)節(jié)
D、反饋環(huán)節(jié)
正確答案:,B,D
第26題,人們普遍認(rèn)為的數(shù)學(xué)的特點(diǎn)有
A、高度的抽象性
B、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性
C、一定的隨機(jī)性
D、應(yīng)用的廣泛性
正確答案:,B,D
第27題,歸納在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用有
A、歸納是揭示數(shù)學(xué)規(guī)律的重要手段
B、歸納是由具體到抽象的手段
C、歸納是培養(yǎng)抽象概括能力的重要途徑
D、歸納啟發(fā)人們用特殊方法解決一般問(wèn)題
正確答案:,C,D
第28題,自學(xué)輔導(dǎo)模型的基本框架包括
A、獨(dú)立自學(xué)
B、討論交流
C、啟發(fā)指導(dǎo)
D、練習(xí)總結(jié)
正確答案:,B,C,D
第29題,發(fā)現(xiàn)法是布魯納于20世紀(jì)50年代末所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，其優(yōu)點(diǎn)有
A、有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)自己的積極的思維活動(dòng)而獲得的知識(shí)，記憶牢固，易于檢索，運(yùn)用靈活。
B、發(fā)現(xiàn)法要求學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)， 在探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)生必須有高級(jí)的心理活動(dòng)介入。
C、發(fā)現(xiàn)法要求學(xué)生在教師提供的啟示性材料的基礎(chǔ)上，自己去探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。
D、根據(jù)分支式程序所提供的補(bǔ)充的材料，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。這樣就有利于減少學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤率，使學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行。
正確答案:,B,C
答案來(lái)源：（www.）,好的教學(xué)方法需要滿足哪些要求
A、有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
C、把統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)
D、要在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到以上要求，決不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
正確答案:,B,C,D
第31題,教師和學(xué)生是最活躍的兩個(gè)基本成分，是教學(xué)過(guò)程諸矛盾中的主要矛盾。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,培養(yǎng)運(yùn)算能力主要靠代數(shù)教學(xué)，培養(yǎng)邏輯思維能力主要靠平面幾何教學(xué)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,評(píng)價(jià)主體的多元性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化與開(kāi)放性，是各國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,邏輯思維是數(shù)學(xué)思維中的主導(dǎo)成分，直覺(jué)思維是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的關(guān)鍵因素，是邏輯的飛躍和升華。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,數(shù)學(xué)知識(shí)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，因此只有嚴(yán)格的邏輯思維對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有作用。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,教學(xué)的量力性，就是量力而行
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)直線式的上升發(fā)展過(guò)程
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,任何一位科學(xué)家的創(chuàng)造能力可用如下的公式估計(jì)：創(chuàng)造能力＝知識(shí)量×發(fā)散思維能力。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,計(jì)算器和計(jì)算機(jī)已經(jīng)使數(shù)學(xué)世界發(fā)生了巨大的變化。這種變化目前還未對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)形式產(chǎn)生影響。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)可分為抽象的符號(hào)運(yùn)算、圖形分解與證明等方面
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
