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小學語文教學法21春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ）就是將學生按大致相同的年齡和知識程度編成班級，教師按照課程標準規(guī)定的目標和內(nèi)容，以及固定的教學時間表規(guī)定的時間和相對固定的場所（課堂），面對全班學生進行教學的一種集體教學形式。
A、個別教學法
B、班級授課制
C、小組教學法
D、綜合教學法
正確答案:
第2題,在掌握牢固程度基礎(chǔ)上，學生在再認和回憶的時候，不再象前一階段那樣把握不定，偶爾還要出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，而是熟練且牢固，詞義講解也較清楚、恰當。其次，精確分化表現(xiàn)在掌握的深刻性和精確性上，這是掌握字形的（ ）階段。
A、精確分化
B、初步分化
C、泛化
D、習得
正確答案:
第3題,在學習的基礎(chǔ)上，"能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論；結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得；能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作；在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識能力解決簡單問題。" 這是語文綜合性第（ ）學段目標。
A、五
B、八
C、三
D、二
正確答案:
第4題,對不能直接觀察的現(xiàn)象，如教師和學生的心理活動，則可采用（）
A、文獻研究法
B、實地觀察法
C、現(xiàn)狀調(diào)查法
D、實驗研究法
正確答案:
答案來源：（www.）,漢語拼音方案由字母表、聲母表、韻母表、、隔音符號及拼音規(guī)則組成。
A、拼音符號
B、聲調(diào)符號
C、音節(jié)符號
D、音調(diào)符號
正確答案:
第6題,（ ）就是研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下，對小學語文教學進行系統(tǒng)地、連續(xù)地現(xiàn)場觀察，并做出準確、詳盡的記錄，以便全面而正確地掌握所要研究的情況，作為研究和改進語文教學的依據(jù)。
A、調(diào)查法
B、實地觀察法
C、質(zhì)化研究
D、量化研究
正確答案:
第7題,古代教材識字《百家姓》以"趙錢孫李"開頭，后人推斷是（ ）代人的作品。
A、唐
B、宋
C、秦
D、明
正確答案:
第8題,思維深刻性在口語交際活動中表現(xiàn)在（ ）。
A、能夠聽明白對方所說的話，并能用自己的話進行轉(zhuǎn)述
B、邊聽邊思考，能分辨別人說話中的明顯錯誤
C、根據(jù)對象、材料，選擇恰當?shù)谋磉_方式
D、能夠在短時間內(nèi)對對方話語做出反應(yīng)
正確答案:
第9題,引導啟發(fā)型教學方法源于（ ）的"憤啟-悱發(fā)"思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ）曾說過："寫作固然需要精熟的技巧，但更需要積極的思想和人格。"這就說明要積極培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，通過寫作來促進學生的全面發(fā)展。
A、魯迅
B、林語堂
C、張志公
D、呂叔湘
正確答案:
第11題,聽話能力結(jié)構(gòu)包括（ ）
A、言語的感知與記憶
B、言語的理解與組織
C、言語的反應(yīng)與品評
D、言語的創(chuàng)造
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,語言與言語的區(qū)別表現(xiàn)在（ ?。追矫?br/>A、語言是工具，言語是對這種工具的應(yīng)用
B、語言是社會現(xiàn)象，言語是心理現(xiàn)象，具有個體性
C、分別是語言學與心理學的研究對象
D、語言不能脫離言語而存在
正確答案:,B,C
第13題,確定小學語文課程目標的依 據(jù)有
A、我國基礎(chǔ)教育的實質(zhì)與價值取向
B、小學生語文學習的心理年齡特點
C、語文的人文性的重要性
D、漢語言文字的特點
正確答案:,B,D
第14題,運用歷史比較研究法應(yīng)注意以下兩點
A、保證資料的可靠性
B、保證資料的清晰性
C、注意比較的全面性
D、保證資料的科學性
正確答案:,C
答案來源：（www.）,語文課程的功能可以歸納成哪幾個方面？
A、知識教育功能
B、審美教育功能
C、智能教育功能
D、文學教育功能
正確答案:,B,C,D
第16題,小學教學中，漢語拼音教學的基本要求（ ）
A、認識聲母和韻母
B、會拼音
C、會辨四聲
D、會寫
正確答案:,B,C,D
第17題,口語交際目標的特征主要是（ ）
A、時代性
B、整體性
C、發(fā)展性
D、可操作性
正確答案:,B,C,D
第18題,語文教育內(nèi)容選擇的失衡性具體表現(xiàn)在
A、語文教育內(nèi)容選擇上
B、語文教育內(nèi)容分配上
C、語文教育內(nèi)容的呈現(xiàn)上
D、語文教育內(nèi)容價值判斷上
正確答案:,B,D
第19題,口語交際的特點有（ ）
A、情境性
B、互動性
C、規(guī)范性
D、綜合性
E、實用性
F、實踐性
正確答案:,B,C,D,E,F
答案來源：（www.）,言語活動過程有兩個基本過程是（ ?。?br/>A、認識過程
B、表達過程
C、實踐過程
D、感知與理解過程
正確答案:,D
第21題,新課程強調(diào)學生的主體性，在閱讀教學上學生有選擇閱讀內(nèi)容和閱讀方法的自由。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,1908年頒布《奏定學堂章程》，正式建立了我國的小學制度，稱"癸卯學制"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,自主學習是教育活動的核心 ，因為學生不能被動地接受知識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,所說的個性化閱讀，就是指學生根據(jù)自己的興趣、需要、動機、閱讀能力、性格特點、情感特征和特有的生活經(jīng)歷，對所面對的文章產(chǎn)生自己的理解、感受和評價的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教學活動是教師傳授給學生知識與技能的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,語文教材編寫原則應(yīng)考慮時代精神的影響。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,小學語文中的交流模式是在教師組織下，學生之間就語文學習的方法、經(jīng)驗等進行介紹、交流和討論。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,運用談話法應(yīng)注意的問題: ①要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗；②要充分準備；③要系統(tǒng)有序；④要難易適中；⑤要善于引導。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,分散識字的主要缺點是每篇課文只能識三五個漢字，速度太慢，并因而影響了讀寫能力的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,分散識字法是一種為了配合掃盲工作而研究出的一種識字教學方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,語文學習的方法指導的意義包括完成語文教育任務(wù)，提高語文教學效率的需要、提高學生認知水平，發(fā)展學生智力的需要等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,自主學習是教育活動之核心，因為學生不能被動地接受知識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,跳摘訓練型強調(diào)的是要充分挖掘?qū)W生潛力，讓學生"跳"起來。張富認為"在學生身上展現(xiàn)的各種特征都處于變化之中，并不是已經(jīng)到達發(fā)展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的極大可能性"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,50年代末，語文課程政治化；60年代重視"雙基"，注重培養(yǎng)讀寫能力；十年動亂時期，在極左思想指導下，否定語文課程；80年代實行改革開放以來，語文課程開始全面進行改革，朝著全面培養(yǎng)語文能力、注重提高素質(zhì)的方向穩(wěn)步前進；90年代，大力推進語文素質(zhì)教育；進入新世紀，開始新一輪的語文課程改革實驗?？傊?，建國以來，語文課程在曲折前進中有所發(fā)展，在不斷改革中逐步完善。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,語感品味型是十分重視語文教學中的情感因素。教師感情充沛、熱烈，具有很強的感染、震撼力量。師生關(guān)系融洽，教學配合默契，強調(diào)教學中人的情意因素的作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,小學要求認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫是小學第二學段的階段目標之一。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,《急就篇》是古代語文教材著作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,審美悟道型注重語文教學的審美性，認為美是語文教學藝術(shù)的基礎(chǔ)，是語文教學的重要任務(wù)，就是把語文課中的美原原本本地交給學生，用課文中的美感染學生，陶冶學生，并以此激發(fā)學生學習的興趣。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,規(guī)程模式就是把規(guī)定的語文學習程序、方法等傳授或印發(fā)給學生，要求學生按照既定的學習規(guī)程進行訓練和實踐。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,朗讀和誦讀能促進學生對語言的吸收、積累和發(fā)展，促進學生良好語感的形成；但不有利于寫作能力的提高、智力的發(fā)展、情操的陶冶。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
