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學(xué)前教育評價21春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,下列說法正 確 的 是（ ）
A、問卷的答案時間一般應(yīng)控制在 40-60 分鐘內(nèi)。
B、對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評價屬于宏觀評價
C、在評價的準(zhǔn)備過程中，評價者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有角色心理、心理定勢、新奇感、模式效應(yīng)等。
D、在評價的結(jié)果處理過程中，評價者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有類群效應(yīng)、遵從心理、逆反心理、本位心理等。
正確答案:
第2題,（ ）是指評價者在評價中堅持反映自己"大我"價值觀的一種心理現(xiàn)象。
A、本位心理
B、逆反心理
C、成見效應(yīng)
D、理想效應(yīng)
正確答案:
第3題,（ ）是指評價者對評價對象既不愿對優(yōu)者給太高的評價，也不愿給劣者以太低的評價，盡量縮小差距 ， 向中間狀態(tài)集中的一種心理現(xiàn)象。
A、"趨中"趨勢
B、暈輪效應(yīng)
C、成見效應(yīng)
D、類群效應(yīng)
正確答案:
第4題,CIPP 評價模式是由（ ）首先提出的。
A、斯克里文
B、斯塔克
C、泰勒
D、斯塔費爾比姆
正確答案:
答案來源：（www.）,下列哪個不屬于 宏 觀 的 教育評價范疇？（ ）
A、學(xué)前教育機構(gòu)辦學(xué)水平的評價
B、對某種教育思潮的評價
C、對教育目的的評價
D、對學(xué)前教育制度的評價
正確答案:
第6題,下列說法錯誤 的是（ ）.
A、訪談開始時，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進(jìn)行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
B、為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進(jìn)行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
C、訪談開始時，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。
D、訪談法分為正式訪談和非正式訪談、個別訪談和集體訪談 。
正確答案:
第7題,各地普遍進(jìn)行幼兒園定級定類活動，這是典型的（ ） 的形式。
A、鑒定性評價
B、目標(biāo)獲得性評價模式
C、CIPP 評價模式
D、外貌評價模式
正確答案:
第8題,下面 哪個是在準(zhǔn)備過程中容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象？（ ）
A、首因效應(yīng)
B、先后效應(yīng)
C、成見效應(yīng)
D、角色心理
正確答案:
第9題,CIPP 模式 的局限不包括（ ）
A、回避評價者的價值判斷，只提供信息，要求決策者根據(jù)資料作出判斷，其最終效能依賴于決策者的觀點與水平。
B、某些內(nèi)容只能是描述性的，而非真正嚴(yán)格意義上的評價。
C、如要全面展開，則實施困難，費用較多。
D、強調(diào)目標(biāo)（教育結(jié)果），相對忽視了教育過程或前提條件。
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ） 是指某些評價對象的" 形 象 "影響著對另一些評價對象的印象和評價的一種心理現(xiàn)象。
A、近因效應(yīng)
B、逆反心理
C、暈輪效應(yīng)
D、參照效應(yīng)
正確答案:
第11題,文飾心理有多 種 表 現(xiàn) （ ）
A、投射
B、怨天尤人
C、自我解嘲
D、小心謹(jǐn)慎
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,下列說法正確的 有 （ ）
A、相對評價并不關(guān)心被評價對象的實際水平，只表示出在集體中的相對位置，容易使被評價對象產(chǎn)生激烈的競爭。
B、絕對評價不照顧評價對象集合的整體狀態(tài)，評價對象集合中的每一個對象都要與集合外的一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。
C、對幼兒園幼兒身體發(fā)育達(dá)標(biāo)的評價是相對評價。
D、絕對評價的標(biāo)準(zhǔn)是由人制定、掌握的，很難做到完全客觀，難免有主觀性。
正確答案:,B,D
第13題,訪談中應(yīng)注意 的 問 題 有 （ ）
A、訪談開始時，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進(jìn)行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
B、談話要按計劃進(jìn)行，目的明確、中心突出、議題集中，絕不能毫無中心、漫無邊際、隨意亂談。問題數(shù)目不宜太多。問題次序先一般，再具體。
C、訪談?wù)咭朴诙床毂辉L談?wù)叩男睦碜兓?，隨機應(yīng)變，視具體情況，根據(jù)需要提一些提綱上沒有的問題。
D、如座談會上發(fā)生爭論，只要有利于調(diào)查，應(yīng)予以支持，如與調(diào)查無關(guān)，可將爭論引導(dǎo)到中心議題上去，訪談?wù)咭话悴粎⒓訝幷摗?br/>正確答案:,B,C,D
第14題,下列關(guān)于訪談的準(zhǔn) 備 工 作，說法正確的是（ ）
A、制定科學(xué)、周密可行的訪談計劃及備用計劃。
B、選擇有代表性、典型性的被訪者。
C、了解和熟悉被訪者的情況，以防觸及個人隱私問題，必要時要對訪談?wù)哌M(jìn)行專門培訓(xùn)。
D、如果召開小型座談會，要選擇文化程度、社會地位、職業(yè)類別、個人經(jīng)驗等盡可能相近的被訪者，一般以3-6人為宜。
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,_____、______與_______并稱為世界教育科研的三大領(lǐng)域 。（ ）
A、教育評價研究
B、教育基礎(chǔ)理論研究
C、教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
D、教育哲學(xué)研究
正確答案:,B,C
第16題,學(xué)前教育價值體現(xiàn)的價值關(guān) 系有（ ）
A、教師與兒童之間的價值關(guān)系
B、教師、兒童與教育情景、教育媒介之間的價值關(guān)系
C、兒童與兒童之間的價值關(guān)系
D、教師與教師之間的價值關(guān)系
正確答案:,B
第17題,評價對被評價者心理有 哪 些 影 響 ( )
A、首因效應(yīng)
B、自我認(rèn)可畏懼心理
C、自衛(wèi)心理
D、被審心理
正確答案:,D
第18題,下列有關(guān)診斷性評價的說法 正 確 的 是（ ）
A、診斷性評價的優(yōu)點是簡便、易行、較客觀、易服人；缺點是具有事后檢驗性質(zhì)，對評價對象本身的改進(jìn)和完善無能為力。
B、診斷性評價是在某項學(xué)前教育計劃或方案開始之前進(jìn)行的預(yù)測性評價，或?qū)υu價對象的基礎(chǔ)、條件作出鑒定，又稱為"事先的評價"。
C、診斷性評價的目的是了解評價對象的基礎(chǔ)和情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，為制定教育計劃或解決問題作充分準(zhǔn)備。
D、診斷性評價是在教育活動過程中，為及時了解教育動態(tài)過程的效果，以便及時作出反饋性調(diào)節(jié)，保證目標(biāo)實施而進(jìn)行的評價。
正確答案:,C
第19題,封閉型問卷的優(yōu) 點 有（ ）
A、.易于作答,回收率較高
B、答案完整且獨立,無效回答較少,問卷的有效率較高
C、答案有限制性,易于統(tǒng)計處理分析
D、不同被調(diào)查者之間,調(diào)查結(jié)果有可比性
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,教育目標(biāo)與教育評價的關(guān)系 是 ( )
A、教育評價應(yīng)以教育目標(biāo)體系為依據(jù)，對教育實踐活動的組織結(jié)構(gòu)、運行情況極其效果等進(jìn)行科學(xué)的判定或估量
B、教育評價要從所要實現(xiàn)的目標(biāo)出發(fā)去把握現(xiàn)實狀態(tài)，作出某種判斷
C、教育評價可以不斷加深對教育目標(biāo)的認(rèn)識，利用評價的調(diào)控機制，促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成。
D、教育評價與教育目標(biāo)概念的區(qū)分很模糊，并沒有嚴(yán)格的界限。
正確答案:,B,C
第21題,學(xué)前教育評價會使被評對象產(chǎn)生追求肯定評價結(jié)論的愿望，從而有意識地對照標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，把自己的教育工作引向正確方向 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,運用問卷調(diào)查的關(guān)鍵是問卷表的設(shè)計與編 制。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,把考試成績不好歸咎于身體不好，或出題不公正,這是文飾心理的表現(xiàn)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,定量評價比較客觀 、準(zhǔn)確 ，但并非所有的教育現(xiàn)象都可以數(shù)量化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,一項學(xué)前教育實驗方案結(jié)束后，請專家進(jìn)行鑒定，對實驗作出最后的評價，這是總結(jié)性評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,通過評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，是教育評價的重要功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,權(quán)數(shù)是一個整體被分成若干個因素，用來表示每個因素在整體中所占比重大小的數(shù)字。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,學(xué)前教育評價的一般程序包括：①確定評價目的；②設(shè)計評價方案；③實施評價；④處理評價結(jié)果四個部分。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,定量評價比較客觀 、 準(zhǔn)確，所有的教育現(xiàn)象都可以數(shù)量化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教育評價實質(zhì)上是評價者 的主體需要與被評價對象的客觀屬性的一種特殊的效用關(guān)系運動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,學(xué)前教育教育評價本身是一項系統(tǒng)性工程，具有多元化功能，可以多方面推動和促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,問卷法的缺點之一是郵寄問卷回收率低 , 而且不了解被調(diào)查者不回答的原因。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,訪談法的優(yōu)點之一是靈活性強，可根據(jù)具體情況，決定所要詢問的問題 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,適當(dāng)?shù)脑u價與適宜的獎勵制度相結(jié)合能調(diào)動被評價者的積極性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,訪談法的優(yōu)點之一是可以完成復(fù)雜的問題調(diào)查，了解無能力完成問卷 的被調(diào)查者對問題的反應(yīng)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,評價就是進(jìn)行價 值 判 斷。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,再評價的目的主要是檢驗評價的質(zhì)量，為及時糾正誤評或為以后的評價活動提供有效信息服務(wù)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,模式效應(yīng)是指以過去的有限經(jīng)驗和固定模式去解釋評價結(jié)果的一種心理現(xiàn)象。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,CIPP模式認(rèn)為教育評價必須考察教育計劃或方案的實際效果而不是預(yù)期效果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,學(xué)前教育機構(gòu)辦學(xué)水平的評價屬于微觀評價 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
