可做奧鵬院校所有作業(yè)，畢業(yè)論文，咨詢請?zhí)砑観Q：296856541 微信：aopopengzs
《創(chuàng)造學(xué)》在線平時作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.智力激勵法的提出者為（ ）
A.奧斯本
B.居里
C.克拉福德
D.諸葛亮
答案:A
2.默寫式智力激勵法的正確順序是（ ）
A.會議準(zhǔn)備、進(jìn)行輪番性默寫激智、篩選有價值的方案
B.進(jìn)行輪番性默寫激智、篩選有價值的方案、會議準(zhǔn)備
C.進(jìn)行輪番性默寫激智、會議準(zhǔn)備、篩選有價值的方案
D.會議準(zhǔn)備、篩選有價值的方案、進(jìn)行輪番性默寫激智
答案:A
3.根據(jù)太陽系的行星結(jié)構(gòu)，推斷出原子結(jié)構(gòu)的類比方法為：（ ）
A.象征類比
B.對稱類比
C.擬人類比
D.直接類比
答案:B
4.對原始的、雜亂無序的創(chuàng)造才能加以思緒的條理化和結(jié)構(gòu)的合理化以形成一種有序的、穩(wěn)定的創(chuàng)新素質(zhì)是指：（ ）
A.創(chuàng)造才能的發(fā)現(xiàn)
B.創(chuàng)造才能的培養(yǎng)
C.創(chuàng)造才能的整合
D.創(chuàng)造才能的應(yīng)用
5.把一個事物結(jié)構(gòu)、方法、原理，加以某種改造，再擴散到其他領(lǐng)域以創(chuàng)造出新的事物的移植技法為：（ ）
A.直接移植
B.間接移植
C.推測移植
D.特殊移植
6.細(xì)心的孩子在蘋果核里發(fā)現(xiàn)可以切開五角星，這是創(chuàng)造的（）作用
A.創(chuàng)造才能的作用
B.創(chuàng)造人格的作用
C.創(chuàng)造思維的作用
D.創(chuàng)造觀察的作用
7.人們將積木玩具的結(jié)構(gòu)方式移植到機床領(lǐng)域，創(chuàng)造了組合機床，應(yīng)用的移植技法是：（ ）
A.原理移植
B.方法移植
C.結(jié)構(gòu)移植
D.推測移植
8.綜合量表的發(fā)明者（ ）
A.羅基奇
B.霍蘭與貝爾
C.普林斯頓
D.愛迪生
9.將拉練應(yīng)用于外科手術(shù)的創(chuàng)造方法為：（ ）
A.類比創(chuàng)造法
B.移植創(chuàng)造法
C.物場分析法
D.演繹創(chuàng)造法
10.社會科學(xué)家的人格特征：（ ）
A.有超越能力
B.自然流露
C.非?？煽颗c負(fù)責(zé)任
D.作品豐富
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.觀察星星要在晚上進(jìn)行，觀察企鵝的習(xí)性要到南極進(jìn)行，是指（ ）：
A.觀察時間和空間的確定
B.觀察順序的確定
C.觀察對象的確定
D.觀察目的的確定
12.發(fā)散思維的水平可以評價為（ ）
A.流暢性
B.靈活性
C.獨特性
D.逆向性
13.科學(xué)領(lǐng)域中的物場有：（ ）
A.溫度場
B.機械場
C.聲場
D.引力場
14.搞好實驗設(shè)計，切實遵循的基本原則是（ ）
A.對照原則
B.隨機原則
C.重復(fù)原則
D.敬業(yè)原則
15.演繹法的實現(xiàn)途徑包括： （ ）
A.公理演繹
B.規(guī)律演繹
C.假說演繹
D.類比演繹
16.艾曼貝爾提出的創(chuàng)造才能結(jié)構(gòu)中的“有關(guān)領(lǐng)域的技能”是指：（ ）
A.有關(guān)該領(lǐng)域的知識
B.有效的工作方式
C.所須的專門技能
D.有關(guān)領(lǐng)域的特殊“天賦”
17.對創(chuàng)造才能具有重要理論貢獻(xiàn)的學(xué)者有：（ ）
A.韋特海默
B.鄧克
C..H.米德
D.吉爾福特
18.對價值對象分析的原則包括：（ ）
A.造價高的零部件
B.結(jié)構(gòu)復(fù)雜的零部件
C.體積重量大的零部件
D.所有的零部件
19.創(chuàng)新能力一般包括：（ ）
A.思維創(chuàng)新能力
B.潛在創(chuàng)新能力
C.方創(chuàng)新能力法
D.應(yīng)用創(chuàng)新能力
20.下列屬于邏輯推理型創(chuàng)造技法的是：（ ）
A.類比創(chuàng)造法
B.移植創(chuàng)造法
C.物場分析法
D.演繹創(chuàng)造法
三、判斷題 (共 10 道試題,共 40 分)
21.以問題為中心的創(chuàng)造過程主要由創(chuàng)造問題提出、創(chuàng)造問題求解、驗證新方案和表述創(chuàng)造成果等階段構(gòu)成。（ ）
22.創(chuàng)造的過程實際上也是求解問題的過程，具有創(chuàng)新意義的問題的解決過程，是 一個創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)、組織問題和解決問題的過程。（ ）
23.案例研究法的特點是以創(chuàng)造案例為事實基礎(chǔ)進(jìn)行理性研究。（ ）
24.創(chuàng)造活動不僅僅注重形式上的標(biāo)新立異，而且要求內(nèi)容上的精確可靠。（ ）
25.所謂“優(yōu)勢想法”，是指那種得心應(yīng)手且根深蒂固的想法，這種想法一旦成為經(jīng)驗，在對待新問題時便先入為主，排斥更新主意。（ ）
26.微觀環(huán)境主要體現(xiàn)在創(chuàng)造主體從事具體創(chuàng)造時直接感受的社會、文化和經(jīng)濟狀況。（ ）
27.創(chuàng)造學(xué)的推廣應(yīng)用，可以起到優(yōu)化環(huán)境的作用。( )
28.定性實驗只是一種比較初步鑒別的實驗方法，要想對研究對象獲得深入全面的認(rèn)識，就必須進(jìn)行定量實驗。（ ）
29.應(yīng)用創(chuàng)造技法時，應(yīng)針對不同的應(yīng)用范圍和應(yīng)用階段，優(yōu)選最適宜的創(chuàng)造技法。（ ）
30.學(xué)科創(chuàng)造力的一般模式為：A=f(x,y)，x為學(xué)科能力目標(biāo)變量，y為思維品質(zhì)目標(biāo)變量。（ ）
