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21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》在線作業(yè)

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)

1.團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)原則不包括（）

A.團(tuán)隊(duì)的限度

B.權(quán)威

C.規(guī)范

D.成員的技術(shù)能力

2.（）的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格通常會(huì)導(dǎo)致績(jī)效的改善、低曠工率和低流動(dòng)率

A.團(tuán)隊(duì)型的管理

B.機(jī)會(huì)主義型管理

C.頻發(fā)型管理

D.中庸型管理

3.哪一個(gè)屬于分配性談判（）

A.追求自己團(tuán)體的結(jié)果

B.將沖突看做雙方的問(wèn)題

C.避免威脅造成防范

D.觀點(diǎn)立場(chǎng)的自由交流

4.不屬于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境發(fā)展原則的是（）

A.多樣性原則

B.系統(tǒng)性原則

C.超前性原則

D.科學(xué)性原則

5.休斯的反饋的技巧中沒(méi)有()

A.反饋要具體

B.反饋不應(yīng)該帶有評(píng)價(jià)的因素

C.反饋應(yīng)該兼顧正面和負(fù)面

D.反饋要及時(shí)

6.公共領(lǐng)導(dǎo)地位的獲得，可以通過(guò)不同方式，無(wú)論什么方式，核心都是( )

A.公共領(lǐng)導(dǎo)者的確立

B.公共領(lǐng)導(dǎo)者的選舉

C.公共權(quán)利的擴(kuò)張

D.公共權(quán)利的獲得

7.當(dāng)沖突升級(jí)到激烈爭(zhēng)辯階段，所表現(xiàn)的出的階段特征是()

A.采取行動(dòng)

B.關(guān)注神圣價(jià)值

C.局面失控

D.關(guān)注輸贏的名聲

8.井岡山時(shí)期，毛澤東為個(gè)性很強(qiáng)的林彪物色了具有豐富政治工作經(jīng)驗(yàn)并且原則性堅(jiān)定的羅榮桓作政委。毛澤東為林彪選搭檔這事主要體現(xiàn)了人才合理使用的哪一原則（ ）

A.用其所長(zhǎng)，用當(dāng)其位

B.用其所愿，用當(dāng)其時(shí)

C.用人不疑，合理組合

D.張弛有度，因勢(shì)而異

9.領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程交換理論的領(lǐng)導(dǎo)——員工交換理論中，“圈外的”下屬的定義是（）

A.與領(lǐng)導(dǎo)者有特別親密關(guān)系的一小群下屬

B.與領(lǐng)導(dǎo)者之間相互交換和影響水品比較低的下屬

C.可能自生自滅，生活在自己的圈子里

D.與領(lǐng)導(dǎo)者有相互依賴關(guān)系的下屬

10.領(lǐng)導(dǎo)者選拔制度應(yīng)堅(jiān)持的基本原則不包括（）

A.在選拔的主體上，應(yīng)堅(jiān)持多元參與的原則

B.在選拔方式上，應(yīng)堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)的原則

C.在選拔程序上，應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)透明的原則

D.在選拔標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則

11.在哈爾平的研究中飛行員作出的社會(huì)人際關(guān)系的評(píng)價(jià)都從什么進(jìn)行（）1自信心2友誼3熟練4性情5合作

A.1245

B.1234

C.1235

D.12345

12.下列不屬于公共領(lǐng)導(dǎo)者的合法權(quán)的運(yùn)用策略的一項(xiàng)是（ ）

A.不要超越權(quán)限

B.突出精神激勵(lì)

C.定期行使權(quán)威

D.回應(yīng)下屬的需要

13.凱茨提出了三大管理技能，不包括（）

A.表達(dá)技能

B.技術(shù)技能

C.人際關(guān)系技能

D.觀念技能

14.()不是變革型領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)追隨者的方式及其對(duì)追隨者自我概念的影響效果

A.增加努力的外在動(dòng)因

B.提高自我功效和集體功效

C.產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬

D.激發(fā)個(gè)人奉獻(xiàn)精神

15.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的一個(gè)重要來(lái)源是( )

A.對(duì)信息的控制和傳播

B.提供獎(jiǎng)酬

C.實(shí)施懲罰

D.規(guī)定他人行為

16.羅杰斯認(rèn)為人際溝通中的最主要障礙是（）

A.自我防御心理

B.負(fù)面情緒

C.評(píng)價(jià)傾向

D.非言辭行為

17.（）不屬于促成公共領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力腐敗的結(jié)構(gòu)和下屬因素

A.服從的幻覺(jué)

B.與員工的距離

C.不需要解釋的權(quán)力

D.下屬的離心

18.在()氛圍下，人們變得謹(jǐn)慎和退縮

A.鼓勵(lì)性的溝通氛圍

B.限制性的溝通氛圍

C.控制性的溝通氛圍

D.防御性的溝通氛圍

19.制造廠采取全面產(chǎn)品質(zhì)量管理的新戰(zhàn)略，取消質(zhì)量監(jiān)控的崗位，將檢查質(zhì)量和糾正質(zhì)量問(wèn)題的職責(zé)授權(quán)給生產(chǎn)員工，建立質(zhì)量小組以確定改善質(zhì)量的方式。這個(gè)變革屬于實(shí)施變革的組織措施中的

A.確定誰(shuí)會(huì)反對(duì)或促進(jìn)變革

B.結(jié)成廣泛的同盟來(lái)支持變革

C.將有能力的變革實(shí)施者安排到關(guān)鍵崗位

D.以引人矚目的、具有象征意義的改變來(lái)影響人們的工作

20.科特在《領(lǐng)導(dǎo)變革》一書(shū)中，將領(lǐng)導(dǎo)變革的過(guò)程分為八個(gè)階段。其中，作為階段一的是（）

A.建立危機(jī)感

B.建立一個(gè)強(qiáng)大的指導(dǎo)聯(lián)盟

C.建立具有吸引力的愿景和戰(zhàn)略

D.廣泛傳播愿景和戰(zhàn)略

二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)

21.領(lǐng)導(dǎo)者歸因過(guò)程是從哪幾個(gè)維度進(jìn)行信息行為的加工？

A.特殊性

B.普遍性

C.差異性

D.一致性

22.下列哪些項(xiàng)是現(xiàn)代的選才方法（）

A.面談

B.群眾評(píng)議

C.人盡其才

D.隨時(shí)觀察

23.亨普希爾和孔斯分析總結(jié)出的3類與團(tuán)隊(duì)績(jī)效相關(guān)的主要行為都包括（）

A.保持成員身份

B.完成目標(biāo)的行為

C.促進(jìn)成員交流的行為

D.完善成員交流渠道

24.()屬于有效的領(lǐng)導(dǎo)溝通的環(huán)節(jié)

A.表達(dá)

B.說(shuō)服

C.反饋

D.評(píng)價(jià)

25.建立公共領(lǐng)導(dǎo)體制的公平原則的內(nèi)涵包括（）幾個(gè)方面

A.公共領(lǐng)導(dǎo)者之間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)在公平的條件下進(jìn)行

B.領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間，應(yīng)當(dāng)確定公平的權(quán)利關(guān)系和公平的程序制度

C.必須從制度上保障領(lǐng)導(dǎo)者公平的處理公眾中各種不同的利益群體之間的利益 要求

D.追隨者之間具有同等發(fā)展機(jī)會(huì)

三、判斷題 (共 25 道試題,共 50 分)

26.領(lǐng)導(dǎo)變革，首先要確認(rèn)變革的目標(biāo)、可能遇到的阻力以及變革要經(jīng)歷的不同階段

27.在貝爾賓的九種團(tuán)隊(duì)角色中，當(dāng)團(tuán)隊(duì)確認(rèn)它的需求時(shí)起關(guān)鍵作用的是塑造者和協(xié)調(diào)者。

28.傾聽(tīng)中眼球向上朝右代表著想象以前未見(jiàn)過(guò)的事物

29.研究結(jié)果表明，為了選擇一個(gè)令隊(duì)員和上級(jí)都滿意的領(lǐng)導(dǎo)者，最好選擇那些在兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者行為維度上都超過(guò)平均分的飛機(jī)指揮官。

30.一些研究表明，擁有男性性格的人更容易成為領(lǐng)導(dǎo)者。

31.利克特的研究結(jié)果表明，高成就的領(lǐng)導(dǎo)者大都采取參與式的民主領(lǐng)導(dǎo)。

32.魅力的概念最初是由貝耶爾提出來(lái)的

33.打破常規(guī)越級(jí)管理屬于領(lǐng)導(dǎo)者特立獨(dú)行的表現(xiàn)

34.公共組織中的授權(quán)，是將組織中的職權(quán)和職責(zé)授予更基層的組織成員。

35.領(lǐng)導(dǎo)者——員工交換理論里，不同水平交換關(guān)系的形成過(guò)程中，格蘭和烏爾兵提出的開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者——員工關(guān)系所要經(jīng)歷的三個(gè)階段是；檢驗(yàn)與評(píng)估階段、發(fā)展信任階段和合作階段。

36.沖突涉及的三要素包括；沖突的事項(xiàng)、沖突的主體和沖突的解決方式。

37.主動(dòng)--被動(dòng)的傾聽(tīng)是由伊斯頓提出的

38.邁爾斯-布里格斯性格量表把人的個(gè)性劃分為4個(gè)維度和8個(gè)相對(duì)范疇。

39.領(lǐng)導(dǎo)體制的建設(shè)必須以明確的規(guī)范方式形成。它應(yīng)當(dāng)是明確的、公開(kāi)的、可行的、易于檢驗(yàn)的。這體現(xiàn)了建立公共領(lǐng)導(dǎo)體制的明確原則。

40.領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力資源，是由組織的制度來(lái)規(guī)定的。

41.完善道德和法律規(guī)范可以有效防止領(lǐng)導(dǎo)者腐敗。

42.分層制和分職制是以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的縱向分配為標(biāo)準(zhǔn)劃分的。

43.用機(jī)會(huì)鍛煉人才不屬于人才凝聚的途徑。

44.鼓勵(lì)性--防御性溝通氛圍是由杰克.吉布提出的

45.托馬斯（K.W.Thomas）在1976年發(fā)表的“沖突與沖突管理”一文中提出了解決沖突的策略模型，可以區(qū)分為五種基本的沖突應(yīng)對(duì)策略，包括競(jìng)爭(zhēng)，遷就，妥協(xié)，合作，回避。

46.根據(jù)紐曼的研究，迅速展示變化的工作業(yè)績(jī)，有助于使個(gè)人或團(tuán)體的努力獲得承認(rèn)。

47.根據(jù)L.V.戈登的觀點(diǎn)，價(jià)值觀的重要性在于它能影響一個(gè)人對(duì)情境和問(wèn)題的看法，并影響他的偏好、期望和抉擇。同時(shí)，一個(gè)人的滿足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表現(xiàn)其價(jià)值觀。

48.“皮格梅隆效應(yīng)”可以解決員工對(duì)前途的迷茫的問(wèn)題。

49.組織變革過(guò)程中情緒反應(yīng)的四個(gè)階段，哪個(gè)是正確的排序憤怒—否認(rèn)—悲哀—適應(yīng)

50.與有效領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)研究提出了新口號(hào)是：“人人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者”，“領(lǐng)導(dǎo)者是每個(gè)人的事”。