青少年心理學19秋在線作業(yè)1-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 37 分)
1.（ ）是在一定道德意識支配之下所采取的各種行動。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
2.導致異裝癖的因素很多，但目前比較認同的觀點認為是由于（ ）所致。
A.生物因素
B.心理因素
C.社會因素
D.生物—心理—社會三方面的綜合因素
3.（ ）是指個體能采取別人的觀點來理解他人的思想與情感的一種必需的認知技能，即能夠認識到對同一事物或事件別人可能會有不同觀點和看法，并能試圖站在他人的立場上去看待問題的能力。
A.友誼
B.觀點采擇
C.親子關系
D.權威
4.由于遺傳素質的差異、社會和教育條件的不同及個體各種主客觀因素的影響，處于同一發(fā)展階段的個體的心理發(fā)展存在（）性。
A.同一性
B.主觀性
C.個體差異性
D.社會性
5.社會學習理論認為，兒童性別角色的發(fā)展是通過（ ）和工具性條件反射的形成而獲得的。
A.模仿學習
B.技能學習
C.知識學習
D.觀察學習
6.情緒的產生由（）決定。
A.需要
B.期望
C.認知評定
D.動機
7.（ ?。┦侵讣ぐl(fā)和推動人去從事某種活動，并將活動導向某種目標的行為動力，是行為的內部動力。
A.需要
B.動機
C.理想
D.信念
8.興趣及個性上的和諧成了青少年擇友的基礎，（ ）成了青少年交友的目的和維持友誼的手段。
A.交流情感
B.金錢關系
C.利益關系
D.興趣相投
9.（ ）指進入青春期以后，在第一性征或性激素的影響下出現(xiàn)的男女身體形態(tài)上的性別差異和性別特征。
A.第二性征
B.第二特性
C.第二體征
D.個體特征
10.青少年階段性別角色發(fā)展的中心任務是獲得（ ）。
A.觀點采擇
B.能力發(fā)展
C.性別認識能力
D.性別角色同一性
11.（ ?。┮砸蛩胤治鰹槭侄危蕴刭|概念為理論基礎，對個性進行研究，因此，他的特質論又稱“特質因素分析論”。
A.榮格
B.馬斯洛
C.卡特爾
D.艾里克森
12.青少年表現(xiàn)在對自己行為的自覺調節(jié)方式和水平方面的心理特征就是個性的（ ）特征。
A.認知
B.意志
C.情感
D.記憶
13.（ ）是指人在社會化過程中按社會規(guī)范、道德、習俗等要求自己而形成的一套思維習慣、觀點與行為。
A.社會性
B.社會認知
C.社會性行為方式
D.社會道德
14.社會性主要由兩部分組成，包括人的社會認知和（ ）。
A.社會性
B.人際認知
C.社會性行為方式
D.社會道德
15.（ ）認為人的品德甚至整個人格都是道德行為方式的總和，是人們各種行為習慣的最終產物。
A.精神分析學派
B.人本主義學派
C.行為主義學派
D.認知主義學派
二、多選題 (共 10 道試題,共 25 分)
16.青少年自己舒緩壓力應從（ ）幾方面入手。
A.適當調節(jié)緊張
B.學會放松自己的身體
C.學會尋求心靈的寧靜
D.學會適當宣泄自己的情感
17.青少年在“心理性斷乳”期尋找的精神 “ 替代品”主要有（ ）。
A.英雄人物
B.老師或大朋友
C.父母
D.同齡伙伴或好朋友
18.青少年時期面臨很多的壓力，這些壓力可以使個體產生情緒上的激烈反應，如緊張、煩惱、焦慮等內心體驗和特定的行為反應方式，主要表現(xiàn)在（）及幻想幾個方面。
A.攻擊
B.冷漠
C.退化
D.固執(zhí)
19.自我意識的統(tǒng)一主要指（?。┑暮椭C統(tǒng)一。
A.主體我與客體我
B.理想我和現(xiàn)實我
C.自我認識、自我體驗和自我控制
D.自我與超我
20.青少年想象力的發(fā)展特點（ ）
A.無意想象占重要地位
B.有意想象占主導地位
C.想象中的創(chuàng)造成分逐漸增多
D.想象的抽象性、現(xiàn)實性在不斷發(fā)展
21.朱智賢強調用系統(tǒng)的觀點研究兒童、青少年心理的整體發(fā)展。這個整體包括（ ）部分。
A.認知過程
B.個性特征
C.身體發(fā)展
D.心理發(fā)展
22.青少年結交朋友是有選擇性的。一般說來，有（ ）等幾種類型。
A.地域型
B.相似型
C.互補型
D.對立型
23.青少年來自家庭及社會的壓力有（ ）。
A.家庭教養(yǎng)方式帶給青少年的壓力
B.家庭的情感支持弱化帶來的壓力
C.青少年逆反心理帶來的壓力
D.社會適應不良引發(fā)的壓力
24.影響青少年社會性發(fā)展的主要因素有社會文化、認知發(fā)展水平和（ ）。
A.家庭
B.學校
C.同伴
D.生物因素
25.按照記憶的不同方式可以把記憶分為（ ）
A.有意記憶
B.無意記憶
C.意義記憶
D.機械記憶
三、判斷題 (共 15 道試題,共 37 分)
26.記憶時間超過1分鐘的記憶就是長時記憶 。
27.早熟對于不同性別的男孩和女孩的影響是不同的。
28.瞬時記憶保存信息的時間最短，一般不超過5秒。
29.品德是指由社會輿論力量和個人內在信念系統(tǒng)驅使支持的行為規(guī)范的總和。
30.個案研究法是針對個別青少年，作長期深入的研究，通常是先仔細地描述一個或多個個案，并試圖根據(jù)對這些個案的描述形成結論。
31.壓力的認知模型由理查德?拉扎羅斯提出的。
32.多血質的青少年要利用自己活潑、樂觀、靈活、熱情、善于交際等優(yōu)良品質，多參與交往性工作，多動腦筋獻計獻策
33.注意是人區(qū)別于其它動物最具代表性和獨特性的認知方式。
34.異裝癖大多為女性，他們喜歡穿女性服裝，帶女性裝飾，以此來滿足自己的性欲望。
35.道德意志是指一個人自覺地調節(jié)行為、克服困難、實現(xiàn)一定道德目的的心理過程。
36.壓力對青少年的身心發(fā)展只有負面的影響，不利于其成長。
37.自卑并不一定是一種獨立存在的情緒狀態(tài) ，它時常和其它情緒一起出現(xiàn)，或作為某種心理疾病如抑郁癥的一個癥狀而表現(xiàn)出來。
38.問卷法和測量法，時具體研究時的研究手段，可以用于橫向、縱向研究，有利于大范圍的調查或普遍規(guī)律的研究。
39.壓力就是壓力源和壓力感形成的綜合性心理狀態(tài)。
40.早戀指未成年男女過早地由性意識覺醒導致以結婚為目標建立戀愛關系的傾向和行為。
