22春福師《學前教育學》在線作業(yè)二【標準答案】
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.以下選項中，（ ）不是學前兒童體育的內(nèi)容。
A.生活衛(wèi)生教育
B.游戲活動
C.預防與安全教育
D.心理衛(wèi)生教育
2.（ ）是人們對兒童的看法和態(tài)度，主要涉及以下問題：兒童的地位和權(quán)利、兒童的特質(zhì)和能力、兒童期的意義、兒童生長發(fā)展的形式與原因等。
A.親子觀
B.幼兒教育觀
C.兒童觀
D.幼教觀
3.（ ）是美國耶魯大學教授，著名的兒童心理學家，成熟主義的幼兒教育理論的代表人物。
A.蒙臺梭利
B.福祿貝爾
C.格賽爾
D.艾里克森
4.（ ）是指教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。
A.自省性教學
B.思考性教學
C.總結(jié)性教學
D.反思性教學
5.（ ）是指人的整個內(nèi)在身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。
A.素養(yǎng)
B.性格
C.品質(zhì)
D.素質(zhì)
6.下列選項中，（ ）不是做好新生入園的組織工作。
A.熱情接待幼兒
B.激發(fā)活動興趣
C.做好家長工作
D.悉心照料生活
7.下列選項中，不是學前兒童德育的方法的是（ ）。
A.說服
B.范例
C.練習
D.表揚
8.政府權(quán)力機關(guān)及職能部門對學前教育的重視與領(lǐng)導是發(fā)展學前教育的（ ）。
A.基本條件
B.必要條件
C.重要條件
D.決定條件
9.（ ）是我國第一部規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理的規(guī)章，也是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域比較早的一部管理規(guī)章。
A.《幼兒園工作章程》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《學前教育工作章程》
D.《學前教育工作規(guī)程》
10.（ ）影響著兒童人際關(guān)系的發(fā)展。
A.父子關(guān)系
B.母子關(guān)系
C.父母關(guān)系
D.親子關(guān)系
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.下面觀點中，屬于現(xiàn)代兒童觀的是（ ）。
A.兒童是全方位不斷發(fā)展的人
B.兒童期具有獨立存在和為成人期作準備的雙重價值
C.兒童有其獨特的文化
D.兒童是富有差異的存在
E.兒童的基本活動是上課
F.兒童是主動的學習者
12.蒙臺梭利的兒童觀包括（ ）。
A.兒童具有“吸收的心智”
B.兒童發(fā)展具有敏感期
C.兒童是獨立的個體
D.成人應尊重和理解兒童
E.兒童發(fā)展是在工作中實現(xiàn)的
13.學前教育學的研究內(nèi)容包括（ ）。
A.學前教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
B.學前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系
C.教育目的和學前教育的任務
D.學前兒童全面發(fā)展教育的任務、內(nèi)容、方法與途徑
E.托兒所、幼兒園和家庭、小學的銜接與合作
F.幼兒教師的職業(yè)特點、專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)成長
14.1989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權(quán)利的國際法律文書——《兒童權(quán)利公約》，其尊重兒童的精神體現(xiàn)（ ）原則。
A.尊重兒童身心發(fā)展的原則
B.無歧視兒童的原則
C.兒童利益優(yōu)先的原則
D.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則
E.尊重兒童觀點和意見的原則
15.以下選項中，（ ）是對兒童發(fā)展的應有認識。
A.兒童的成長受制于多種因素
B.兒童發(fā)展的潛力要及時挖掘
C.兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的
D.兒童的發(fā)展具有差異性
E.兒童通過游戲得到發(fā)展
16.制定學前教育目標的依據(jù)是（ ）。
A.學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求
B.社會發(fā)展的客觀要求
C.學前教育的啟蒙性質(zhì)
D.以幼兒的發(fā)展為依據(jù)
E.相關(guān)學科知識
17.幼兒教師的職業(yè)特點體現(xiàn)在（ ）。
A.勞動對象的主體性和幼稚性
B.勞動任務的全面性和細致性
C.勞動過程的靈活性和創(chuàng)造性
D.勞動手段的自覺性和示范性
E.勞動成效的長期性和艱巨性
18.新入園幼兒產(chǎn)生“分離焦慮”的原因是（ ）。
A.生活環(huán)境的變化
B.生活規(guī)律的改變
C.生活能力的欠缺
D.交往能力的缺乏
E.對家長的過度依賴
19.回答幼兒提問應遵循的基本原則有（ ）。
A.及時性原則
B.科學性原則
C.可理解性原則
D.啟發(fā)性原則
E.直觀性原則
20.蒙臺梭利教育方案的局限性體現(xiàn)在（ ）。
A.孤立的感官訓練
B.對創(chuàng)造力的忽視
C.過于重視早期經(jīng)驗和親子關(guān)系
D.過于強調(diào)讀、寫、算，忽視幼兒實際的生活經(jīng)驗
E.缺乏增進社會互動與發(fā)展語言的機會
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.福祿貝爾是學前教育學理論體系的奠基人，是德國具有新思想的教育理論家和實踐家。
22.反思性教學只是要求教師能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從實踐層面上去發(fā)現(xiàn)“是什么”。
23.制定《幼兒園規(guī)程》的依據(jù)是為了加強幼兒園的科學管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展。
24.熟悉幼兒是幼兒教育的開端與基礎(chǔ)。
25.最初形成的社會習慣是較不容易的，是可貴的，長大后再去糾正不良習慣，是很容易的。
26.幼兒作為學前教育實踐的主體，對于實現(xiàn)幼兒教育目標，促進幼兒發(fā)展，起著關(guān)鍵作用。
27.忽視幼兒的主觀能動性，認為在某種環(huán)境中生活的幼兒，身心發(fā)展必然會導向某種方向、達到某種水平的“環(huán)境決定論”，是正確的。
28.教育制度必須保持與政治制度的一致與相適應，教育制度要隨政治發(fā)展而變革；政治對教育制度的改革起定向和支持作用。
29.蒙臺梭利教育法是由有準備的環(huán)境、教師和教具三要素構(gòu)成。
30.在學前期，主要是向幼兒傳授周圍生活中簡單的自然知識和社會知識，讓幼兒活的一些感性的知識，并以幼兒的間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
