小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論2022年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下列不屬于第一學(xué)段“ 實 踐 活 動 ”包括的內(nèi)容的是（ ）
A.觀察
B.操作
C.練習
D.實驗
2.教師選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)：（ ）、學(xué)生的特征、教學(xué)內(nèi)容 、教師的特點。
A.教材特點
B.教育手段
C.教具
D.教學(xué)目標
3.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程(必要時可使用計算器)。 (2)根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表是第二學(xué)段“（ ）”的教學(xué)目標
A.簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程
B.微積分初步知識
C.函數(shù)初步知識
D.綜合應(yīng)用
4.“空間與圖形”領(lǐng)域分為四個方面內(nèi)容：圖形的認識、（ ）、圖形與變換和圖形與位置。
A.概率
B.統(tǒng)計
C.計算
D.測量
5.“大眾數(shù)學(xué)”包含以下三層涵義：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué) 、（ ）、不同的人學(xué)習不同的數(shù)學(xué)。
A.人人掌握數(shù)學(xué)
B.人人了解數(shù)學(xué)
C.人人知道數(shù)學(xué)
D.人人應(yīng)用數(shù)學(xué)
6.在（ ）過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，關(guān)注學(xué)生的實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識是非常重要的。
A.函數(shù)教學(xué)
B.圖形教學(xué)
C.測量教學(xué)
D.統(tǒng)計教學(xué)
7.小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標是回答小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“（ ）”的問題。
A.為什么教
B.教什么
C.怎么教
D.教的程度
8.下列不屬于數(shù)感的 具體體現(xiàn)的是（ ）
A..能進行計算
B.能用數(shù)來表達和交流信息
C.理解數(shù)的意義
D.并能選擇算法和工具進行運算
9.課外作業(yè)又稱家庭作業(yè) ，是（ ）的一種延伸
A.備課
B.課堂教學(xué)
C.小組討論
D.探索發(fā)現(xiàn)
10.（ ）教學(xué)時要注意：加強實踐活動的指導(dǎo)；加強綜合設(shè) 計的指導(dǎo)。
A.實踐活動
B.計算
C..測量
D.函數(shù)
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.“大眾 數(shù)學(xué) ”包含以下三層涵義：
A.人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)
B.人人掌握數(shù)學(xué)
C.人人了解數(shù)學(xué)
D.人人學(xué)習簡單的數(shù)學(xué)
E.不同的人學(xué)習不同的數(shù)學(xué)
12.《標準》對“空間與圖形”領(lǐng)域在內(nèi)容上分為四個有密切聯(lián)系又相對獨立部分，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A.圖形的認識
B.測量
C.圖形與變換
D.圖形與位置
E.統(tǒng)計與概率
13.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段按教學(xué)手段的應(yīng)用方式可分為三類：（ ）、（ ）、（ ）。
A.教師使用的教學(xué)手段
B.學(xué)校規(guī)定的教學(xué)手段
C.學(xué)生用的教學(xué)手段
D.家長認可的教學(xué)手段
E.師生共用的教學(xué)手段
14.下列屬于客觀性試題的有（ ）
A.選擇題
B.是非題
C.作圖題
D.匹配題
E.填空題
15.（ ）、（ ）、（ ） 等實踐活動，靠學(xué)生個體的能力是難以完成的，它需要同伴間的相互合作
A.操作
B.計算
C.實驗
D.演講
E.調(diào)查
16.在統(tǒng)計教學(xué)過程中，讓學(xué)生（ ），關(guān)注學(xué)生的（ ），培養(yǎng)學(xué)生的（ ）是非常重要的。
A.學(xué)會計算
B.經(jīng)歷統(tǒng)計的過程
C.實踐過程
D.計算過程
E.統(tǒng)計意識
17.為了適應(yīng)新課程目標，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域在教學(xué)方法上做出的 相 應(yīng) 改 革 有 （ ）
A.理解數(shù)之間的關(guān)系
B.能進行數(shù)的計算
C.重視在現(xiàn)實情境中學(xué)習數(shù)與計算
D.加強“數(shù)感”的培養(yǎng)
E.提倡解題策略與計算方法的多樣化
18.下列屬于第一學(xué)段中“ 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計 活 動 ”的教學(xué)內(nèi)容的有（ ）
A.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗
B.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
C.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖
D.能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類
E.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
19.屬于《標準 》對“空間與圖形”領(lǐng)域增強的內(nèi)容的有（ ）
A.增加了圖形與統(tǒng)計的關(guān)系
B.增加了圖形變換的認識
C.增加了確定物體相對位置的內(nèi)容
D.增加辨認方向和描繪線路圖
E.強化了測量的方法與過程.
20.“（ ）”提出的“經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動”，并不是專項的（ ） ，而是融合于各個領(lǐng)域的學(xué)習內(nèi)容之中。
A.計算活動
B.實踐活動
C.練習活動
D.單獨活動
E.集體活動
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.活動數(shù)位順序表不屬于教具與學(xué)具類。
22.教師選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)：教學(xué)目標、學(xué)生的特征、教學(xué)內(nèi)容、教師的特點。
23.自學(xué)輔導(dǎo)法在教學(xué)中分為五個基本步驟：教師提問、學(xué)生自學(xué)、答疑解難、整理和小結(jié)和鞏固和應(yīng)用。
24.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)從內(nèi)容上可以分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè) 。
25.心理學(xué)研究成果是教學(xué)方法發(fā)展的理論基礎(chǔ)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的趨勢。
26.主觀性試題的評分是非?？陀^的。
27.分析整理調(diào)查數(shù)據(jù)是小游戲的方法
28.練習模式是使學(xué)生通過動手操作而達到鞏固知識和掌握某種技能的目的
29.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖不是第一學(xué)段中“ 數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動 ” 的教學(xué)內(nèi)容
30.數(shù)型卡片不屬于教具與學(xué)具類。
31.平均數(shù)的教學(xué)作為代數(shù)知識的學(xué)習來處理
32.根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表是第二學(xué)段“概率知識”的教學(xué)目標
33.自學(xué)輔導(dǎo)法不僅是一種教學(xué)方法，而且是教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的綜合。
34.評價時要關(guān) 注學(xué)生的個性差異
35.教學(xué)目標明確具體，并具有一定的可測性是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求 。
36.操作靈活，可變性強是談話法的特點。
37.小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標就是要回答為什么要開設(shè)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科對小學(xué)生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通過數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)應(yīng)當使學(xué)生達到什么樣的要求。
38.掌握隨機現(xiàn)象、 眾數(shù)、 中位數(shù)、平均數(shù)等概念和意義，我們不需要掌握這些術(shù)語，也 不需要應(yīng)該了解它們的含義。
39.一般來講，備課的工作程序是按由小到大、由粗到細的過程進行的。
40.數(shù)學(xué)彩條,也叫活動計算板,是一種現(xiàn)在世界上比較流行的,應(yīng)用十分廣泛的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具
