福師《中學(xué)物理教法研究》在線作業(yè)二-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)
1.探究目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)行（ ）的重要手段。
A.自我評價(jià)
B.自我調(diào)控
C.自我激勵
D.以上均是
2.對物理教學(xué)測量與評價(jià)描述不正確的是____。
A.可以檢驗(yàn)教學(xué)效果
B.可以鑒定物理教學(xué)質(zhì)量
C.不具有導(dǎo)向功能
D.可以調(diào)整和改進(jìn)教師工作、控制和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的功能
3.有關(guān)學(xué)校教育的理解中錯誤的是____。
A.學(xué)校是專門的育人機(jī)構(gòu)
B.它與生產(chǎn)、生活一體的
C.學(xué)校教育工作者比一般的教育工作者具有更高、更專門的教育素養(yǎng)
D.在設(shè)定的程序上，國家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會有較為全面的考慮
4.對于物理課程的理解有誤的選項(xiàng)是（）。
A.物理課程與物理學(xué)家研究的物理是相同的
B.它包括物理學(xué)科課程和物理活動課程兩部分
C.按照教學(xué)目的、要求和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，有計(jì)劃地選取物理科學(xué)的內(nèi)容
D.物理課程的制定受到教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)條件等因素的制約
5.關(guān)于狹義相對論的描述錯誤的是____。
A.質(zhì)量和能量是可以相互轉(zhuǎn)化的
B.尺的長短，時間的長短都是絕對的
C.在一切慣性參照系中，基本物理規(guī)律都一樣，都可用同一組數(shù)學(xué)方程來表達(dá)
D.對于任何一個光源發(fā)出來的光，在一切慣性參照系中測量其傳播速率，結(jié)果都相等
6.“課前（或課內(nèi)）分配講演內(nèi)容，師生共同備課，學(xué)生講演、答疑，教師小結(jié)”是下列哪種教學(xué)法的一般模式____。
A.“學(xué)生講演法”教學(xué)法
B.“自學(xué)討論法”教學(xué)法
C.“系統(tǒng)優(yōu)化”教學(xué)法
D.“發(fā)散思維”教學(xué)法
7.經(jīng)典力學(xué)是研究____。
A.研究熱的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，研究物質(zhì)處于熱狀態(tài)下的性質(zhì)及其變化
B.宏觀物體做低速機(jī)械運(yùn)動的現(xiàn)象和規(guī)律
C.研究熱的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，研究物質(zhì)處于熱狀態(tài)下的性質(zhì)及其變化
D.研究光的性質(zhì)及其和物質(zhì)的各種相互作用
8.下面那條不屬于當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革所提出的新課程的三維目標(biāo)？（）
A.理論與實(shí)踐
B.知識與技能
C.過程與方法
D.情感態(tài)度和價(jià)值觀
9.在眾多的教育目的論中，十分重要且對我國教育產(chǎn)生了巨大影響的是____。
A.社會本位的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.教育無目的論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說
10.原子物理學(xué)研究內(nèi)容不包括____
A.原子的性質(zhì)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部受激狀態(tài)
B.原子和電磁場、電磁波的相互作用
C.宏觀物體做低速機(jī)械運(yùn)動的現(xiàn)象和規(guī)律的
D.原子之間的相互作用
11.關(guān)于物理規(guī)律的特點(diǎn)，以下說法中不正確的有____。
A.物理規(guī)律不同于其他規(guī)律，不僅可以發(fā)現(xiàn)，還可以創(chuàng)造
B.總的來說，發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律有兩類方式：實(shí)驗(yàn)歸納法和理論演繹法
C.無論通過哪種途徑發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，都是與觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象思維、數(shù)學(xué)推理等有著密切不可分割的聯(lián)系
D.物理規(guī)律具有近似性和局限性
12.“觀察法”教學(xué)法，就是在教師啟發(fā)下，學(xué)生通過認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)或自己操作的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過思考、討論，得出正確結(jié)論的方法。這個教學(xué)法的模式是____。
A.提出問題，討論問題（包括議論和爭辯），解決問題
B.創(chuàng)設(shè)物理情景、提出問題，給出觀察內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄觀察現(xiàn)象，分析觀察結(jié)果、得出正確結(jié)論，將結(jié)論加以延伸和應(yīng)用
C.公布提綱，自學(xué)議論，全班討論，學(xué)生質(zhì)疑，答疑總結(jié)和檢查效果
D.課前（或課內(nèi)）分配講演內(nèi)容，師生共同備課，學(xué)生講演、答疑，教師小結(jié)
13.關(guān)于探究式教學(xué)，以下說法正確的是____。
A.探究式教學(xué)過程中不能有任何接受學(xué)習(xí)的成分
B.探究式教學(xué)有一定的年齡特征
C.探究式教學(xué)必須遵循固定的模式，如問題提出→猜想與假設(shè)→制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)→分析與論證→評估→交流與合作
D.探究式教學(xué)只注重學(xué)生探究的過程，而探究的結(jié)果是無所謂的
14.為了得到較好的教學(xué)效果，需要注意物理復(fù)習(xí)教學(xué)，物理復(fù)習(xí)的作用有____。
A.鞏固知識、強(qiáng)化記憶
B.溫故知新、拓寬加深
C.發(fā)展能力、綜合提高
D.以上都屬于
15.“公布提綱；自學(xué)議論；全班討論；學(xué)生質(zhì)疑；答疑總結(jié)和檢查效果”。是下列哪種教學(xué)法的一般模式____。
A.“學(xué)生講演法”教學(xué)法
B.“自學(xué)討論法”教學(xué)法
C.“系統(tǒng)優(yōu)化”教學(xué)法
D.“發(fā)散思維”教學(xué)法
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
16.在物理概念教學(xué)中應(yīng)該____。
A.對概念定義中的關(guān)鍵“字”、“詞”要咬文嚼字
B.注意物理概念的科學(xué)性和邏輯性
C.從定義出發(fā)講概念
D.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則
17.演示實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段，是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。其主要任務(wù)是____。
A.使學(xué)生在獲得生動的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律
B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力及邏輯思維能力
C.為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正確操作起著示范的作用
D.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
18.測驗(yàn)質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)是____。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
19.物理新課程在課程基本理念方面包括____。
A.在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
B.在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性
C.在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性
D.在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化
20.演示實(shí)驗(yàn)的主要功能是____。
A.鍛煉學(xué)生動手能力
B.建立和解釋概念
C.建立和驗(yàn)證規(guī)律
D.啟發(fā)學(xué)生積極思維
21.對于科學(xué)探究的認(rèn)識中正確的是____。
A.科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.教學(xué)中對學(xué)生探究行為的設(shè)計(jì)是提高探究能力的關(guān)鍵
C.科學(xué)探究的行為應(yīng)滲透在整個物理教學(xué)中
D.學(xué)生的自主探究和教師的合理指導(dǎo)相結(jié)合
22.關(guān)于教學(xué)方法，以下說法中正確的有____。
A.教學(xué)方法包括教師的各種工作方式和學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動方式
B.教學(xué)方法是一種無秩序的活動方式體系
C.教學(xué)方法、教學(xué)方式和教學(xué)模式是三個不同的概念
D.教學(xué)方法體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生的認(rèn)識活動的相互關(guān)系
23.高中物理課程中應(yīng)培養(yǎng)的技能包括
A.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能
B.培養(yǎng)信息的收集、 傳遞和處理技能
C.培養(yǎng)科學(xué)思維能力
D.培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力
24.理想化模型是根據(jù)研究對象和問題的特點(diǎn)，撇開、舍棄次要的、非本質(zhì)的因素，抓住主要的、本質(zhì)的因素，從而建立的一個易于研究的、能反映研究對象主要特征的新形象。下列屬于理想化模型的有（ ）。
A.點(diǎn)電荷
B.“正向電阻為零，反向電阻為無限大”的二極管
C.參照物
D.電場
25.“學(xué)生講演法”的一般模式是：
A.課前（或課內(nèi)）分配講演內(nèi)容
B.師生共同備課（包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、教具等）
C.學(xué)生講演、答疑
D.教師小結(jié)
26.編制測驗(yàn)的主要原則有____。
A.對應(yīng)性
B.可測性
C.排它性
D.可行性
27.科學(xué)探究的意義有____
A.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力
B.培養(yǎng)猜想與假設(shè)的能力
C.認(rèn)識科學(xué)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性
D.認(rèn)識在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行分析論證的重要性
28.教育目的的功能有
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.評價(jià)功能
D.消費(fèi)功能
29.物理規(guī)律教學(xué)應(yīng)注意____。
A.處理好教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與突出重點(diǎn)的關(guān)系
B.明確規(guī)律的適用范圍
C.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律，加深對規(guī)律的理解
D.講清規(guī)律的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)
30.物理練習(xí)的主要目的是____。
A.鞏固、深化、活化物理學(xué)的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能
B.教給學(xué)生解題的思路和方法
C.提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力
D.隨時得到學(xué)生情況的反饋信息，以利于調(diào)節(jié)教學(xué)程序和教學(xué)方法
31.教學(xué)過程中包含著三對矛盾____。
A.學(xué)生與所學(xué)知識和提高能力的矛盾
B.教師與教材的矛盾
C.學(xué)生與學(xué)生的矛盾
D.教師與學(xué)生的矛盾
32.復(fù)習(xí)過程中，在選編練習(xí)題時應(yīng)注意避免____。
A.追求數(shù)量，搞題海戰(zhàn)術(shù)
B.突出偏題、怪題
C.追求高難度的繁雜計(jì)算題、綜合題
D.當(dāng)根據(jù)教學(xué)的需要、教學(xué)原則和練習(xí)的目的來選編
33.教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有
A.社會本位的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.教育無目的論
D.思想本位的教育目的論
34.高中物理課程基本理念有
A.在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
B.在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性
C.在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性
D.在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化和在課程評價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
35.根據(jù)物理教學(xué)的目的和學(xué)習(xí)物理的方法，中學(xué)物理的教學(xué)原則應(yīng)突出的是____。
A.科學(xué)性原則
B.生動的直觀性原則
C.啟發(fā)積極思維原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
36.物理練習(xí)不能幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際，理解科學(xué)與技術(shù)的相互關(guān)系。
37.物理實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)同學(xué)動手能力方面有一定的作用，但是其他方面用處不大。
38.“對比分類”教學(xué)法針對物理教學(xué)中經(jīng)常遇到的互為可逆的兩個過程或某物質(zhì)的兩種相反特性等情況時采用的，目的在于讓學(xué)生在對比中掌握知識、要領(lǐng)，分清物質(zhì)特性，弄清并牢記相關(guān)概念、原理等。
39.發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律有兩類方法，即實(shí)驗(yàn)歸納法和理論演繹法。
40.教育目的具有導(dǎo)向、調(diào)控和評價(jià)三個基本功能。
41.測驗(yàn)是一種最常用的測評手段，按測驗(yàn)的功能分類，可分為難度測驗(yàn)、診斷性測驗(yàn)、形成性測驗(yàn)、總結(jié)性測驗(yàn)等。
42.科學(xué)探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)內(nèi)容
43.物理規(guī)律與其他規(guī)律一樣，只能發(fā)現(xiàn)，還可以被創(chuàng)造。
44.教學(xué)方法、教學(xué)方式和教學(xué)模式是三個不同的概念。
45.質(zhì)點(diǎn)、剛體、流體中的理想氣體；帶電體中的點(diǎn)電荷，光學(xué)中的點(diǎn)光源等都是理想模型。
46.掌握基本物理概念和規(guī)律的過程包括感知、理解、運(yùn)用三個主要階段。
47.任何一個物理概念的形成都經(jīng)歷了一個動態(tài)的、歷史的階段，都有一個從感性到理性、從低級到高級、從粗糙到嚴(yán)格的產(chǎn)生、發(fā)展和演變的過程。
48.教學(xué)方法是在某種教學(xué)模式下，教師完成教學(xué)任務(wù)所采取的工作方式組成的方法體系。
49.主體、客體、媒體是物理教學(xué)過程中，存在著三個最主要、最基本的因素。
50.“自學(xué)討論法”教學(xué)法， 就是由教師指示閱讀要點(diǎn)， 公布自學(xué)提綱，學(xué)生閱讀課文，然后進(jìn)行質(zhì)疑、討論，最后由教師講評、總結(jié)，從而使學(xué)生獲得知識的方法。
