福師《中學物理教法研究》在線作業(yè)一-0005

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)

1.關于教學方法、教學方式和教學模式的概念表述正確的是____。

A.教學模式是在一定教學思想的理論指導下所建立的各種類型教學活動的基本結構和框架

B.教學方法是教學方法的細節(jié)

C.教學方式則是在某種教學模式下所采取的工作方法體系

D.教學方法、教學方式和教學模式是三個相同的概念

2.在復習過程中，要注意的問題中不包括____。

A.突出重點，狼抓關鍵

B.以原教材的章節(jié)為界限

C.恰當地選編練習題、供學生練習

D.要了解學生對概念和規(guī)律認識上的混洧不清的地方，有針對性復習

3.柏拉圖在其《理想國》中認為，“教育應當因人而異，對平民階級要培養(yǎng)他們有勤勞和節(jié)制的美德；對軍人應當培育他們勇敢的精神；而對最高統(tǒng)治者的教育則應使他們具有把握世界的智慧，具有‘哲學王’的特征?！边@之中包含的教育目的的觀點屬于____。

A.社會本位的教育目的論

B.個人本位的教育目的論

C.教育無目的論

D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說

4.為了得到較好的教學效果，需要注意物理復習教學，物理復習的作用有____。

A.鞏固知識、強化記憶

B.溫故知新、拓寬加深

C.發(fā)展能力、綜合提高

D.以上都屬于

5.啟發(fā)式教學主要表現為（?。?。

A.提問學生的次數多，能夠引導學生積極地回憶

B.能夠調動學生認真觀察、實驗、積極思維，學生通過動手、動腦探索知識，運用知識

C.教師以生動的語言引導學生積極的思維活動

D.所采用的教學手段能夠激發(fā)學生濃厚的興趣和求知欲望，學生情緒飽滿

6.“公布提綱；自學議論；全班討論；學生質疑；答疑總結和檢查效果”。是下列哪種教學法的一般模式____。

A.“學生講演法”教學法

B.“自學討論法”教學法

C.“系統(tǒng)優(yōu)化”教學法

D.“發(fā)散思維”教學法

7.下列對于等離子體物理的說法中錯誤的是____。

A.等離子體物理的研究對我們的現實生活沒有太大的意義

B.它是研究等離子體的形成及其各種性質和運動規(guī)律的學科

C.太陽中的絕大部分物質處于等離子體狀態(tài)

D.地球高空的電離層也處于等離子體狀態(tài)

8.關于物理規(guī)律的特點，以下說法中不正確的有____。

A.物理規(guī)律不同于其他規(guī)律，不僅可以發(fā)現，還可以創(chuàng)造

B.總的來說，發(fā)現物理規(guī)律有兩類方式：實驗歸納法和理論演繹法

C.無論通過哪種途徑發(fā)現的規(guī)律，都是與觀察、實驗、抽象思維、數學推理等有著密切不可分割的聯系

D.物理規(guī)律具有近似性和局限性

9.關于狹義相對論的描述錯誤的是____。

A.質量和能量是可以相互轉化的

B.尺的長短，時間的長短都是絕對的

C.在一切慣性參照系中，基本物理規(guī)律都一樣，都可用同一組數學方程來表達

D.對于任何一個光源發(fā)出來的光，在一切慣性參照系中測量其傳播速率，結果都相等

10.教學過程中的基本矛盾是____。

A.教師與學生的矛盾

B.教師與教材的矛盾

C.學生與所學知識和提高能力的矛盾

D.教師與課程標準的矛盾

11.探究目標是學生進行（ ）的重要手段。

A.自我評價

B.自我調控

C.自我激勵

D.以上均是

12.對于物理課程的理解有誤的選項是（）。

A.物理課程與物理學家研究的物理是相同的

B.它包括物理學科課程和物理活動課程兩部分

C.按照教學目的、要求和學生認識規(guī)律，有計劃地選取物理科學的內容

D.物理課程的制定受到教學目標及教學條件等因素的制約

13.中學物理學生實驗培養(yǎng)學生進行實驗過程必須掌握的技能不包括____。

A.培養(yǎng)學生掌握實驗的一般原理、進行實驗設計和實驗方法的技能

B.培養(yǎng)學生正確記錄實驗數據， 并能進行運算和分析，以得出正確結論的能力

C.不需要了解誤差的意義

D.會寫一般的實驗報告

14.原子物理學研究內容不包括____

A.原子的性質、內部結構、內部受激狀態(tài)

B.原子和電磁場、電磁波的相互作用

C.宏觀物體做低速機械運動的現象和規(guī)律的

D.原子之間的相互作用

15.教育目的對于教育活動意義重大。 具體說來， 教育目的的主要功能表現為____。

A.導向功能

B.調控功能

C.評價功能

D.以上都是

二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)

16.實驗的主要特點有____。

A.局限性

B.精確性

C.可控性

D.可重復性

17.學生實驗在訓練學生技能和培養(yǎng)學生的能力方面，主要是指____。

A.操作能力

B.數據處理能力

C.實驗設計能力

D.觀察能力

18.教學過程中包含著三對矛盾____。

A.學生與所學知識和提高能力的矛盾

B.教師與教材的矛盾

C.學生與學生的矛盾

D.教師與學生的矛盾

19.關于阿基米德定律，以下說法正確的有____。

A.是由實驗歸納法得出的

B.實際上可作為靜止流體壓強分布規(guī)律的推論，通常也叫做阿基米德原理

C.這一規(guī)律的發(fā)現只與觀察、實驗有著密切不可分割的聯系，與抽象思維、數學推理等沒有關系

D.阿基米德定律很精確，不存在近似性和局限性

20.高中物理課程內容應該

A.反映物理學研究的新成果， 根據現代物理的發(fā)展趨勢和已有的成果，用新的觀點重新整合高中物理的課程內容

B.緊密聯系現代科技和社會問題（如信息、材料、環(huán)境、能源等）

C.重視物理基礎知識的教學

D.適當引入技術教育的因素

21.高中物理課程的目標有

A.學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產中的應用，關注科學技術的現狀及發(fā)展趨勢

B.學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題

C.發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，有振興中華，將科學服務于人類的社會責任感

D.了解科學與技術、經濟和社會的互動作用，認識人與自然、社會的關系，有可持續(xù)發(fā)展意識和全球觀念

22.復習過程中，在選編練習題時應注意避免____。

A.追求數量，搞題海戰(zhàn)術

B.突出偏題、怪題

C.追求高難度的繁雜計算題、綜合題

D.當根據教學的需要、教學原則和練習的目的來選編

23.測驗質量的評價指標是____。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

24.高中物理課程中應培養(yǎng)的技能包括

A.培養(yǎng)實驗技能

B.培養(yǎng)信息的收集、 傳遞和處理技能

C.培養(yǎng)科學思維能力

D.培養(yǎng)運用數學工具解決物理問題的能力

25.中學物理學生實驗要求培養(yǎng)學生使用基本儀器的技能，其中包括____。

A.了解各種基本測量儀器都有一定的量程

B.使用測量儀器前通常都要調節(jié)零點或校正零點，否則測出的數據就不準確

C.會正確讀數

D.根據儀器的構造原理，掌握它的使用方法和使用規(guī)則

26.教育目的的功能有

A.導向功能

B.調控功能

C.評價功能

D.消費功能

27.物理演示實驗教學在實際教學中應注意____。

A.緊扣教學，目的明確

B.重點突出，主題鮮明

C.照規(guī)程操作起示范作用

D.簡單明了，形象直觀 富有啟發(fā)性

28.理想化模型是根據研究對象和問題的特點，撇開、舍棄次要的、非本質的因素，抓住主要的、本質的因素，從而建立的一個易于研究的、能反映研究對象主要特征的新形象。下列屬于理想化模型的有（?。?。

A.點電荷

B.“正向電阻為零，反向電阻為無限大”的二極管

C.參照物

D.電場

29.高中物理課程基本理念有

A.在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)

B.在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性

C.在課程內容上體現時代性、基礎性、選擇性

D.在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化和在課程評價上強調更新觀念，促進學生發(fā)展

30.下列對于教育目標的說法正確的是____。

A.教育目標因學校與專業(yè)性質的不同而不同，因教育階段、對象的不同而不同

B.教育目標因課程的不同而不同

C.每一個具體的教育目標最終與教育目的相聯系

D.教育目標則是不同性質、不同層次和不同專業(yè)學校教育所要完成的具體任務

31.教育方針是____。

A.教育方針是教育目的的政策性表達

B.教育方針是一個國家教育工作總的要求

C.它特別反映一個國家教育的根本性質、總的指導思想和教育工作的總方向等要素

D.教育方針具有政策的規(guī)定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性

32.教學過程實質上是一種認識過程，這種認識具有的基本特點是____。

A.間接性

B.不可重復性

C.指導性

D.教育性

33.高中物理課程目標有

A.應學習必備的物理知識，掌握通用技能

B.應學習并認識物理學的基本思想、觀點和方法

C.能關注科技和社會發(fā)展中的問題

D.具有科學探索精神以及重視滲透思想教育

34.提高全民族素質,包括____。

A.思想道德素質

B.科學文化素質

C.身體心理素質

D.勞動技能素質

35.物理規(guī)律教學應注意____。

A.處理好教學嚴謹與突出重點的關系

B.明確規(guī)律的適用范圍

C.指導學生運用規(guī)律，加深對規(guī)律的理解

D.講清規(guī)律的來龍去脈，培養(yǎng)學生的科學素質

三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)

36.掌握基本物理概念和規(guī)律的過程包括感知、理解、運用三個主要階段。

37.教學方法有兩個主要特點：一、是教學方法體現了教師活動和學生的認知活動的相互關系。二、是教學方法是為達到教學目的而進行的一中有組織的活動程序，是一種有秩序的活動方式體系。

38.教育目的具有導向、調控和評價三個基本功能。

39.用變化的、發(fā)展的觀點，結合物理概念發(fā)展史講解物理概念，既符合人類認識規(guī)律，又有著故事趣味性，會加深學生對物理概念的理解，同時還有助于消除學生對物理概念來源的、“神秘感”。

40.解答任何一個計算題，想當然地找?guī)讉€數字代到公式里去即可。

41.探究教學的主要特點之一就是充分發(fā)揮學生的主體性，整個過程中要充分發(fā)展學生的元認知策略，進行自我評價、自我調控和自我激勵。

42.“學生講演法”教學法， 就是在教師的指導下， 發(fā)動學生認真?zhèn)湔n（以大組為單位），然后派代表上臺講演并解答教師和其他學生質疑的方法。

43.教育目的可以分為社會的教育目的和個人的教育目的兩類。

44.任何一個物理概念的形成都經歷了一個動態(tài)的、歷史的階段，都有一個從感性到理性、從低級到高級、從粗糙到嚴格的產生、發(fā)展和演變的過程。

45.普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質的、面向大眾的基礎教育，普通高中教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

46.科學地評價考試質量中的信度是測驗的準確性指標。

47.“實驗探索法”教學法，就是在教師啟發(fā)下，學生通過認真觀察演示實驗或自己操作的實驗，經過思考、討論，得出正確結論的方法。

48.質點、剛體、流體中的理想氣體；帶電體中的點電荷，光學中的點光源等都是理想模型。

49.科學探究是一種學習方式，是學習目標，也是學習內容

50.課堂教學質量的評價，是以課堂教學為對象，主要對教師完成課堂教學目標作出科學的判斷。