形成性考核作業(yè)（一）（第一、二單元）
試卷總分:100 得分:100
1.（? ?）幼兒的發(fā)展需要是指“理想發(fā)展”與“現(xiàn)實發(fā)展”之間的距離。
2.（? ?）我國古代的“六藝”課程符合“課程即學習的科目”的課程定義。
3.（? ?）我國幼兒園課程目標體系是以學習內(nèi)容為結構框架的體系。
4.（? ?）英語中“課程”一詞最早出現(xiàn)于英國教育家斯賓塞的《什么知識最有價值》一文中。
5.（? ?）學科課程完全排斥兒童的心理經(jīng)驗。
6.（? ?）我國幼兒園教育的目的是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。
7.（? ?）美國幼兒園課程目標體系是以幼兒園發(fā)展領域為結構框架的體系。
8.（? ?）我國幼兒園課程五大領域的課程組織屬于分科課程。
9.（? ?）課程目標既是選擇課程內(nèi)容、確定課程組織方式和教學策略的依據(jù)，也是課程評價的標準。
10.（? ?）幼兒園主題活動屬于綜合課程。
11.“只關注教學的科目，不關注學生的情感陶冶、個性培養(yǎng)；只關注學科知識的體系、結構、邏輯，不關注學生的需要、興趣、動機；只關注學生的認知發(fā)展，不關注學生‘完整人格’的發(fā)展”是下列哪種課程定義的特點？
A.課程即學習的科目
B.課程即預期的學習結果或目標
C.課程即兒童在學校獲得的學習經(jīng)驗
D.課程即教學計劃
12.我國幼兒園的單元主題活動屬于哪一種課程？
A.學科課程
B.分科課程
C.綜合課程
D.隱性課程
13.下列哪種目標尤其強調(diào)個性化和幼兒創(chuàng)造性？（? ?）
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
14.下列哪一項是課程目標？
A.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人
B.幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗
C.幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導
D.能主動地參與各項活動，有自信心
15.（ ）是幼兒園運行的“指南針”，它既是選擇課程內(nèi)容、確定課程組織方式和教學策略的依據(jù)，也是課程評價的標準。
A.教科書
B.課程目標
C.學期計劃
D.主題活動
16.關注幼兒在具體教育情境中的個性化表現(xiàn)和創(chuàng)造性，是哪種目標的特征？
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標?
D.表現(xiàn)性目標
17.“娃娃家”游戲屬于哪種課程形態(tài)？
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.分科課程
D.國家課程
18.泰勒在《課程與教學的基本原理》中所采用的課程目標是（? ?）
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
19.“具體、明確，便于操作和評價”是哪種目標的特點？
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
20.“將重心由‘學科’和‘教師’轉移到了‘經(jīng)驗’和‘學生’上，強調(diào)以學生為中心，強調(diào)學生與教師、材料等相互作用獲得的經(jīng)驗，實現(xiàn)了課程本質由‘客體’到‘主體’的轉變，也是教師從關注‘教什么’到‘為何教’和‘怎樣教’的轉變”指的是哪種課程定義？
A.?課程即學習的科目
B.課程即預期的學習結果或目標
C.課程即兒童在學校獲得的學習經(jīng)驗
D.課程即教學計劃
21.杜威“教育即生長”的命題構成下列哪種課程目標取向的來源？
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
22.以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程是（? ?）
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.分科課程
D.綜合課程
23.以文化知識為基礎，根據(jù)學科知識的邏輯體系組織而成的課程是
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.顯性課程
D.隱性課程
24.關注教育過程、強調(diào)幼兒個人的生長，是哪種目標的特征？
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
25.下列哪種目標尤其強調(diào)個性化和幼兒創(chuàng)造性？（? ?）
A.普遍性目標
B.行為目標
C.生成性目標
D.表現(xiàn)性目標
26.下列哪些屬于健康領域的幼兒園課程目標？
A.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快
B.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力
C.知道必要的安全保健常識，學習保護自己
D.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活
27.經(jīng)驗課程的局限有
A.忽略系統(tǒng)的學科知識
B.容易導致“活動主義”
C.忽視兒童的需要、經(jīng)驗和生活
D.忽視當代社會生活的現(xiàn)實需要
28.經(jīng)驗課程的優(yōu)點有
A.注重兒童的興趣和需要
B.密切聯(lián)系兒童的生活，關注當代社會生活問題
C.重視兒童的個別差異
D.注重知識的系統(tǒng)性
29.根據(jù)課程組織形態(tài)，課程劃分為
A.學科課程
B.經(jīng)驗課程
C.顯性課程
D.隱性課程
30.幼兒園課程目標確立的依據(jù)包括
A.對幼兒的研究
B.對社會生活的研究
C.對學科知識的研究
D.家長的要求
31.下列哪些特性是幼兒園課程所具有的
A.啟蒙性
B.生活性
C.活動性
D.整合性
32.學科課程的局限有
A.輕視兒童的需要、經(jīng)驗和生活
B.割裂兒童完整的生活
C.忽視當代社會生活的現(xiàn)實需要
D.容易導致單調(diào)的教學組織和講解式教學方法
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