北語22秋《教育學》作業(yè)1【答案】

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 20 道試題,共 100 分)

1.（ ）的教育平等觀把社會不平等歸結(jié)為個體的競爭能力，因而學校教育的大眾化可以為個體提供各種發(fā)展機會，進而可以促進經(jīng)濟和社會的平等

A.古代樸素

B.古典自由主義

C.“民主主義學派”

D.技術(shù)績效主義

2.班級管理的主要對象是（ ）

A.班級公共財產(chǎn)

B.班級信息

C.班級學生

D.班級資料

3.杜威劃時代的著作（ ）首次對民主的教育涵義作了系統(tǒng)的和充分的表述，并提出了指導未來教育活動的總的建設性理論

A.《烏托邦》

B.《理想國》

C.《愛彌爾》

D.《民主主義與教育》

4.美育的直接功能是( )

A.育德

B.促智

C.育美

D.健體

5.（ ）教學質(zhì)量管理，是指實施教學過程的每一階段、每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理工作，從單純管理、檢驗教學質(zhì)量的結(jié)果，轉(zhuǎn)向管理好教學全過程的工作質(zhì)量

A.全面

B.全員

C.全過程

D.全體

6.（ ）是以學生團體測驗的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，說明某一學生在團體中的相對位置，將學生分類排隊

A.標準參照測驗

B.常模參照測驗

C.標準化成績測驗

D.客觀測驗

7.下列選項中哪一項不屬于古代教育的基本特征( )

A.等級性

B.專制性

C.道統(tǒng)性

D.法制化

8.新的教育革命的一個重要特征，將是培養(yǎng)目標的（ ）

A.全面化

B.合理化

C.科學化

D.個性化

9.西方社會化理論要求著重培養(yǎng)和訓練社會生產(chǎn)中需要的各種勞動力的（ ）

A.能力

B.技術(shù)

C.知識

D.個性品質(zhì)

10.教學管理首先是（ ）的管理

A.教學內(nèi)容

B.教學思想

C.教學方法

D.教學原則

11.學校文化的核心要素是（ ）

A.辦學理念

B.辦學目標

C.辦學特色

D.管理制度

12.國家對培養(yǎng)什么樣人才的總要求，就是( )

A.教學目的

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教學目標

13.( ) 被人們看作是教育學形成獨立學科的開始

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.洛克的《教育漫話》

C.盧梭的《愛彌爾》

D.赫爾巴特的《普通教育學》

14.“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ ）

A.社會性

B.順序性

C.相似性

D.差異性

15.斯金納根據(jù)操作條件反射的學習理論，將預先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助改進的教學機器，使學生能以個別化的方式進行學習。這種教學模式稱為（ ）

A.機器教學

B.程序教學

C.強化教學

D.編程教學

16.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是（ ）

A.環(huán)境決定論

B.教育萬能論

C.遺傳決定論

D.二因素論

17.德育體諒模式是由英國學校德育專家（ ）首創(chuàng)的

A.科爾伯格

B.麥克費爾

C.皮亞杰

D.班杜拉

18.下列選項中哪一項是教師管理的最高形式（ ）

A.行為控制

B.動機激勵

C.思想教育

D.自我管理

19.社會學習理論認為，人類的大多數(shù)行為是通過( )作用而習得的，個體通過觀察他人行為會形成怎樣從事某些新行為的觀念，并在以后用這種編碼信息指導行動

A.榜樣

B.實踐

C.訓練

D.記憶

20.（ ）的全面、合理與個性化導向，是研究教學效率問題的前提

A.教學目標

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教育方針

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