福師《學(xué)校健康教育學(xué)》在線作業(yè)二-0002
試卷總分:100 得分:100
一、判斷題 (共 50 道試題,共 100 分)
1.嚴(yán)重疾病包括腦的器質(zhì)性病變和軀體性疾?。ǎ?/p>
2.學(xué)生身心發(fā)展特征反映了他們身心發(fā)展的規(guī)律和作為學(xué)校健康教育的主體的客觀需要().
3.我國的學(xué)校健康教育已有100余年的歷史,早期就形成了較完整的科學(xué)體系().
4.中小學(xué)生身心正處在生長發(fā)育階段,行為模仿性大, 接受能力強,是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的最好時機().
5.認(rèn)知心理學(xué)以為人們的情緒困擾是由于不正確的認(rèn)知即非理性信念所造成的().
6.學(xué)校健康教育是以大、中、小學(xué)生為教育對象,以健康為中心的教育活動, 是學(xué)校整個教育的重要組成部分().
7.1992年,國家教委、衛(wèi)生部、全國愛國衛(wèi)生運動委員會聯(lián)合頒布實施了《中小學(xué)生健康教育基本要求》這是我國實施的第一部國家級的中、小學(xué)健康教育課程指南().
8.預(yù)防性服務(wù)是指保護(hù)個體免受環(huán)境因素傷害的服務(wù)().
9.學(xué)校健康教育的效果評價是指通過全面經(jīng)驗、判斷保證健康教育方案設(shè)計的水平與實施的效果和用以取得應(yīng)有效果的關(guān)鍵性措施().
10.青春發(fā)育期是指從第二性怔開始出現(xiàn)至第二性成熟及體格發(fā)育趨于停止時期().
11.過程目標(biāo)指學(xué)校健康教育所達(dá)到的最終效果目標(biāo)().
12.性格是個人品質(zhì)的集合,它包括一個人的自我意識、思維方法和行為方式的特征,它是個體先天素質(zhì),是受家庭、學(xué)校教育,社會環(huán)境的心理、社會影響逐步形成的().
13.創(chuàng)造有利健康的環(huán)境,它包括立法、財政、稅收和組織措施等,以及保證這些方面在衛(wèi)生部門得以貫徹().
14.常用測量生理指標(biāo)有血壓、脈搏、肺活量、肌力、視敏度、聽力、反應(yīng)時、基礎(chǔ)代謝指標(biāo)等().
15.教育實習(xí)既受社會需要的制約,又受學(xué)生自身知識水平的制約().
16.突出重點、抓好難點是教師教學(xué)藝術(shù)水平的體現(xiàn)和實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵().
17.衛(wèi)生觀指的是人們對衛(wèi)生知識、衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生保健措施等所持的態(tài)度、認(rèn)識、信念等().
18.選定健康教育課題并不重要,它是和整個科學(xué)研究工作的并無必然聯(lián)系().
19.對課題的論證,一般采用開題報告或征求意見的形式進(jìn)行,以便修正課題的假設(shè)().
20.社會的需要是確定我國學(xué)校健康教育目標(biāo)責(zé)任制提供了方向性的依據(jù)().
21.健康行為與不健康行為的區(qū)別在于其是否有利于個人、他人和社會的健康().
22.健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)和先行,健康促進(jìn)是健康教育的發(fā)展和完善().
23.評價指標(biāo)的可靠性是要求在不同的時間、地點、評價人員的條件下,評價結(jié)果應(yīng)有較好的重現(xiàn)性().
24.雖然課堂行為是出現(xiàn)在學(xué)生的身上,但有些問題行為的出現(xiàn),也可能由于教師方面的原因所引起的().
25.古代的埃及在衛(wèi)生保健方面制定了一系列公共衛(wèi)生法規(guī),對于清潔居室、正常飲食、性關(guān)系均有嚴(yán)格規(guī)定().
26.用系統(tǒng)科學(xué)方法研究教學(xué)過程的,有助于從某方面把握教學(xué)過程的規(guī)律().
27.社會組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的作用和影響,都可能成為有益的或有害于人健康的外部因素().
28.由于社會人際關(guān)系有復(fù)雜性,使人心理壓力增大,引起各種疾?。ǎ?/p>
29.人的行為分為本能性活動和社會性活動().
30.知識是智力活動的內(nèi)容,在獲取和運用知識的過程,是促進(jìn)智能發(fā)展的過程().
31.許多疾病并非都是微生物、不良飲食習(xí)慣因素引起,往往可能是由心理因素所至().
32.個別咨詢是指以個別談話的方式對學(xué)生進(jìn)行健康教育的一種形式().
33.疏泄療法就是通過心理暗示作用,解除患者的疑慮,增強康復(fù)信念,改善不良心境,減輕精神負(fù)擔(dān),從而起到防病、治病的作用().
34.在“機械文化”的影響下,盛行著以機械運動解釋一切生命活動的觀點,如把人體看成是由許多零件組成的復(fù)雜機器,維護(hù)健康就是維護(hù)機器正常運轉(zhuǎn)().
35.吸煙對健康的主要危害:是多種疾病的獨立致病因素(肺癌)().
36.編寫教案是教師運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論及專業(yè)知識,以自身的能力和經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)作過程().
37.培養(yǎng)健全人格,包括培養(yǎng)健康情緒、堅強意志,建立正常人際關(guān)系和形成較強的社會適應(yīng)能力().
38.學(xué)校常見病發(fā)生情況的監(jiān)測,應(yīng)采用疾病普查與經(jīng)常性登記相結(jié)合方式進(jìn)行, 以便較準(zhǔn)確地反映學(xué)校常見病發(fā)生和分布情況().
39.貧血尤其在青少年男女中是較常見的疾病,應(yīng)高度重視和防治().
40.語言教育方法的特點是詳細(xì)系統(tǒng)、表達(dá)準(zhǔn)確,不受時間、空間和語言的限制().
41.健康的指標(biāo)是評價人們健康水平、健康教育工作計劃和健康教育措施效果的依據(jù)().
42.在現(xiàn)實生活中,“現(xiàn)實自我”與“理想自我”的矛盾是可以避免的().
43.新健康觀把人體的健康與生物的、心理的和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系().
44.健康教育是實施推廣預(yù)防工作的前提().
45.評價的根本在于價值觀念對各種狀態(tài)進(jìn)行評定,進(jìn)而作出選項擇().
46.健康指標(biāo)應(yīng)是由身體的、心理上的、社會的健康三方面因素構(gòu)成().
47.學(xué)校健康教育對象主要是學(xué)生,而他們正處于身體生長發(fā)育階段,表現(xiàn)出生長發(fā)育的階段性、波浪性、非等比性、順序性和差異性等特征。這些決定了學(xué)校健康教育科研的內(nèi)容不僅具有多樣性,而且具有其特殊性和復(fù)雜性().
48.1989年9月, 國家教委體衛(wèi)司決定在天津,湛江兩市開始進(jìn)行九年義務(wù)教育“體育與健康教育相結(jié)合”的改革實驗().
49.心理健康是人體健康的重要組成部分,心理健康與生理健康密切相關(guān)并對生理健康產(chǎn)生重要影響().
50.健康行為:屬偏離行為,是指產(chǎn)生影響或危害個人、他人乃至社會健康的行為。如吸煙、酗酒、吸毒、濫用藥物和其他成癮行為().
奧鵬,國開,廣開,電大在線,各省平臺,新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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