福師《小學生心理健康教育》在線作業(yè)二-0008
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 21 道試題,共 42 分)
1.（ ）是指促進學習活動的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學習計劃與時間管理等。
A.認知策略
B.元認知學習策略
C.支持性學習策略
D.精細加工策略
2.學生心理健康有兩個維度：一是現(xiàn)實適應良好，二是（ ）。
A.情緒情感的良好調(diào)控
B.正確的自我意識
C.遠大理想的確立
D.未來發(fā)展的潛力
3.____是指直接推動學生進行學習和維持學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要，是影響學生學習的一種重要的非認知因素。
A.學習目標
B.學習動機
C.學習熱情
D.學習策略
4.合理選擇職業(yè)應做到（ ）。
A.了解自己、職業(yè)和社會
B.了解專業(yè)和職業(yè)的關系
C.了解自己跟職業(yè)的關系
D.了解社會的需求
5.下列哪一項不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點（ ）
A.無生涯性
B.強示范性
C.合作性
D.時空相對無限性
6.學校心理健康教育的主要對象為（ ）。
A.問題學生
B.品德不良的學生
C.正常的學
D.學習困難的學生
7.學校心理健康教育的基本目標是（ ）
A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展
B.開發(fā)學生的潛能，促進學生的自我發(fā)展
C.防治心理疾病，增進心理健康
D.以上皆是
8.（ ）是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。
A.職業(yè)角色
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)經(jīng)歷
D.職業(yè)勞動
9.情緒輔導，又稱（ ）。
A.情感教學
B.情感教育
C.情緒教育
D.情感訓練
10.根據(jù)所含醫(yī)學模式因素從多到少排列，以下正確的是（ ）
A.心理咨詢、心理輔導、心理治療
B.心理輔導、心理治療、心理咨詢
C.心理治療、心理輔導、心理咨詢
D.心理治療、心理咨詢、心理輔導
11.合理選擇職業(yè)應做到（ ）。
A.了解自己、職業(yè)和社會
B.了解專業(yè)和職業(yè)的關系
C.了解自己跟職業(yè)的關系
D.了解社會的需求
12.學校心理健康教育的基本目標是：（ ）
A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展
B.開發(fā)學生的潛能，促進學生的自我發(fā)展
C.防治心理疾病，增進心理健康
D.以上皆是
13.學校心理咨詢與輔導的過程一般包括（ ）。
A.五個階段
B.六個階段
C.四個階段
D.七個階段
14.在咨詢中，咨詢者設身處地地去體會當事人的內(nèi)心感受，理解和同情當事人的心情，達到一種情感上的共振，這稱為（ ）。
A.理解
B.尊重
C.共情
D.真誠
15.性心理輔導的目標是（ ）。
A.性健康教育
B.性道德
C.性意志訓練
D.增進學生的性心理健康
16.社交輔導，又稱（ ）。
A.人際交往教育
B.交往培訓
C.人際關系學
D.社交教育
17.完整的學校心理健康教育課程體系由（ ）課程和融合型課程綜合而成
A.隱性課程
B.選修課程
C.獨立型課程
D.必修課程
18.（ ）是制約心理健康教育課程建設取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門的支持
B.校內(nèi)各部門的緊密配合
C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺乏
D.理論研究滯后
19.（ ）是制約心理健康教育課程建設取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門的支持
B.校內(nèi)各部門的緊密配合
C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺乏
D.理論研究滯后
20.從心理素質(zhì)結(jié)構的層面來考慮學校心理健康教育的目標有：（ ）。
A.認知、情感、意志、品德
B.認知、情感、意志、行為
C.認知、情感、意志、個性
D.認知、情感、意志、記憶
21.在多數(shù)情況下，（ ）是學科教學中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。
A.權威型
B.人際關系型
C.民主型
D.放任型
二、多選題 (共 19 道試題,共 38 分)
22.學生的心理健康應該具備現(xiàn)實適應的良好和未來發(fā)展的潛力兩個維度。具體而言，應該表現(xiàn)在以下____方面。
A.智力正常
B.保持良好的情緒
C.心理健康的人際關系標準
D.意志標準
E.行為反應協(xié)調(diào)
23.當前我國學校心理健康教育存在的問題有（ ）
A.發(fā)展迅速，但地區(qū)差別大
B.理論研究不盡人意，學校心理健康教育理論體系尚未定型
C.科學化、專業(yè)化水平不高
D.形式多樣，但缺乏規(guī)范
E.專業(yè)人員匱乏
24.情緒輔導的內(nèi)容主要包括____
A.情緒認識
B.情緒識別
C.情緒溝通
D.情緒控制
E.情緒熏陶
25.當前判斷心理健康標準理論依據(jù)有____
A.統(tǒng)計學標準
B.社會學標準
C.醫(yī)學標準
D.年齡階段標準
26.學校應堅持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。
A.以學生為主的策略
B.以家長為主的策略
C.以學校為主的策略
D.中立性策略
E.客觀性策略
27.學校應堅持的家庭心理健康教育的策略有：（ ）。
A.以學生為主的策略
B.以家長為主的策略
C.以學校為主的策略
D.中立性策略
E.客觀性策略
28.發(fā)展性學習輔導實際上是解決學生（ ）等問題。
A.能不能學
B.想不想學
C.愛不愛學
D.會不會學
29.教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點是（ ）
A.無生涯性和高獨立性
B.工作對象的強同質(zhì)性和高差異性
C.與工作對象的年齡差距呈增大趨勢
D.強示范性和時空相對無限性
30.對于個人現(xiàn)代化的研究側(cè)重于從哪兩個因素關注人的“思想和行為”的改變？
A.文化
B.政治
C.經(jīng)濟
D.心理
31.心理咨詢與輔導中的會談技術有（ ）
A.傾聽的技術
B.影響的技術
C.非言語技術
D.注視的技術
32.影響中小學生心理健康的因素有（ ）
A.生理因素
B.家庭因素
C.學校因素
D.社會因素
E.個人心理因素
F.青春期身心發(fā)展特點
33.休閑輔導的內(nèi)容包括（ ）
A.認識休閑的功能
B.學會休閑活動的選擇
C.懂得休閑的倫理
D.學會選擇休閑方式
34.教師職業(yè)角色特點有____
A.教師角色責任的彌散性
B.教師角色期望的嚴格性
C.教師角色的易混性
D.教師角色的多重性
35.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下()
A.不良動作習慣
B.退縮性行為
C.攻擊性行為
D.特殊行為問題
36.有人根據(jù)在校學生活動的范圍，從以下四個方面（ ）制訂了心理健康的標準。
A.學習方面
B.人際交往
C.家庭活動
D.社會適應
E.與自我有關的活動
37.教師心理健康的標準有（ ）
A.認同教師角色，悅納教師職業(yè)
B.具有和諧的教育人際關系
C.對教育環(huán)境的良好適應和改造
D.具有穩(wěn)定而積極的教育心境
38.了解自己的職業(yè)心理包括（ ）。
A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣
B.了解自己的職業(yè)能力
C.了解自己的職業(yè)要求
D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)
39.家長和家庭在實施家庭心理健康教育中的目標和任務包括（）
A.防治性目標和任
B.家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識
C.發(fā)展性目標和任務
D.家長不斷提升自己的心理健康水平
40.以下屬于行為治療技術的有（ ）。
A.系統(tǒng)脫敏
B.自由聯(lián)想
C.自我管理
D.“以人為中心”療法
E.厭惡療法
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
41.常規(guī)性家校聯(lián)系模式包括家長會、家訪、家長來訪三種途徑
42.問卷法通過采用心理量表 ，通過干預前測和后測 ，進行對比分析，從而對于學校心理健康教育的效果作出評估。
43.精神分析理論特別是經(jīng)典精神分析理論是用一種動力說的觀點來看待人的本質(zhì)，即認為在個體的人格內(nèi)部存在著能量轉(zhuǎn)換和交換
44.智力發(fā)展是心理健康的基礎，而心理健康是智力發(fā)展的標志之一。
45.適應性心理咨詢主要面向全體學生，通過咨詢?yōu)閷W生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應能力。因此，適應性心理咨詢對應的是矯治性功能。
46.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動的認識傾向。
47.心理健康教育課程是一門活動本位的課程。
48.心理測驗結(jié)果能準確地反映學生的心理狀況，結(jié)果是絕對的
49.健康就是指不生病。
50.學習策略是指學生在學習活動中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，它既可是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序和步驟。
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