23春《心理學(xué)》作業(yè)1

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 13 道試題,共 52 分)

1.學(xué)習(xí)定勢實驗的最重要理論意義是（ ）。

A.表明靈長類有“頓悟”能力

B.表明葡萄干可以作為強(qiáng)化物，促進(jìn)猴子的辨別學(xué)習(xí)

C.說明通過練習(xí)，學(xué)習(xí)可以從試誤過渡到頓悟

D.說明練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)

2.“給予新習(xí)得的詞語（如work hard，warm up等），學(xué)生能造出合適的英語句子?！边@樣陳述的目標(biāo)的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是（ ）。

A.智慧技能

B.言語信息

C.語文知識

D.認(rèn)知策略

3.兒童在看動畫片時，看到上面的情節(jié)可推知下面的情節(jié)發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué), 這種能力的適當(dāng)解釋是（ ）。

A.兒童觀察力強(qiáng)

B.思維的邏輯性

C.兒童想象能力發(fā)展快

D.兒童頭腦中貯存了相關(guān)情節(jié)的腳本

4.如果教學(xué)目標(biāo)是程序性知識，在有現(xiàn)成的文字教材條件下，對中學(xué)生而言，最適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是（ ）。

A.自學(xué)

B.講授法

C.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

D.精講加變式練習(xí)

5.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。

A.避免學(xué)生觀看這類影視片

B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

6.下面的詞語中的行動動詞是（ ）。

A.熱愛

B.寫出

C.讀懂

D.辨別

7.教師罰學(xué)生抄寫課后生字五遍，這時學(xué)生的抄寫行為屬于（ ）。

A.集中練習(xí)

B.區(qū)組練習(xí)

C.隨機(jī)練習(xí)

D.不屬于動作技能的練習(xí)

8.區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

A.條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化

B.新的S－R聯(lián)結(jié)是否形成

C.強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前

D.是否有強(qiáng)化物

9.在現(xiàn)階段指導(dǎo)任務(wù)分析最全面的理論是（ ）。

A.建構(gòu)主義理論

B.信息加工心理學(xué)

C.加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論

D.行為主義理論

10.動作技能不易遺忘的原因是（ ）。

A.動作技能是經(jīng)過大量的練習(xí)之后獲得的

B.許多動作技能是以連續(xù)任務(wù)的形式出現(xiàn)的

C.動作技能的保持高度依賴小腦和腦低級中樞

D.以上皆正確

11.研究發(fā)現(xiàn)，策略應(yīng)用的有效性自我評價是策略訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵，這一結(jié)果的教學(xué)含義是

A.策略訓(xùn)練應(yīng)與反省認(rèn)知訓(xùn)練相結(jié)合

B.策略訓(xùn)練應(yīng)與具體學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合

C.策略訓(xùn)練應(yīng)使學(xué)生感到愉快

D.策略訓(xùn)練應(yīng)與價值觀教育同步進(jìn)行

12.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對（ ）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

A.民主型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.強(qiáng)硬專斷型

13.在一個實驗中雙生子之一T從第48周起每日作10分鐘爬梯訓(xùn)練，連續(xù)6周。在此期間另一雙生子C不作爬梯訓(xùn)練，從第53周開始訓(xùn)練。結(jié)果C在2周后趕上了T的爬梯水平。雙子C為什么只用兩周訓(xùn)練便能趕上雙生子T訓(xùn)練8周的水平是（ ）因素在起作用。

A.教育

B.成熟

C.環(huán)境

D.主觀能動性

二、判斷題 (共 12 道試題,共 48 分)

14.科學(xué)心理學(xué)與教育的結(jié)合在我國古代就出現(xiàn)了。（ ）

15.倘若要求小學(xué)生把注意力集中在文章的字、詞、句以及標(biāo)點等機(jī)械方面，而學(xué)生的這些技能尚未達(dá)到自動化程度，會嚴(yán)重限制他們思維的自由發(fā)揮。 （ ）

16.某中學(xué)生13歲開始學(xué)跳高，當(dāng)時身高1.6米，跳高成績?yōu)?.7米。兩年后身高1.75米，通過訓(xùn)練，跳高成績達(dá)2.00米。他所提高的成績是通過練習(xí)產(chǎn)生的行為變化，所以，可以用學(xué)習(xí)來解釋。（ ）

17.組織策略不需要在記憶的材料中增加信息。（ ）

18.規(guī)—例法屬于接受學(xué)習(xí)。（ ）

19.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)解決問題結(jié)果，而不強(qiáng)調(diào)解決問題的過程。

20.學(xué)習(xí)者的先天素質(zhì)對學(xué)習(xí)沒有任何影響。（ ）

21.在巴甫洛夫條件反射中，“強(qiáng)化”指在適當(dāng)反應(yīng)之后呈現(xiàn)強(qiáng)化物。（ ）

22.艾賓浩斯的遺忘曲線證明，遺忘在學(xué)習(xí)之后就立即開始了，遺忘的速度呈先快后慢的趨勢。（ ）

23.許多野生動物如長頸鹿出生以后立即試著站立，然后試著走路，而且很快就會走了。新生長頸鹿的這種能力變化屬于學(xué)習(xí)。（ ）

24.先學(xué)習(xí)正方形再學(xué)習(xí)平行四邊形屬于上位學(xué)習(xí)。 （ ）

25.在學(xué)習(xí)程序性知識時，可以布置思考題，讓學(xué)生帶著問題復(fù)習(xí)、討論等。（ ）

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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