《小學(xué)教育研究方法》2023年春學(xué)期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.（ ）指實(shí)驗(yàn)者操縱的假定原因變量，也稱(chēng)刺激量或輸入變量。
A.變量
B.自變量
C.因變量
D.隨機(jī)變量
2.依據(jù)（ ）標(biāo)準(zhǔn)，可分為現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、關(guān)系調(diào)查 、比較調(diào)查和原因調(diào)查。
A.調(diào)查的目的
B.調(diào)查的范圍
C.調(diào)查的內(nèi)容
D.調(diào)查的手段
3.不等控制組設(shè)計(jì)的基本模式是（ ）
A.Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B.Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）
C.S1?。∣1－X－O2） S2?。∣3－?。璒4）
D.S1?。╔1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2?。╔1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3?。╔1－O7－X2－O8－X3－O9）
4.（ ）抽樣指的是根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況進(jìn)行抽樣。此種抽樣方法通常發(fā)生在研究者到達(dá)研究實(shí)地之后， 特別是當(dāng)他們對(duì)于本地的狀況不太了解、而且有較長(zhǎng)的時(shí)間在實(shí)地進(jìn)行調(diào)查時(shí)。
A.機(jī)遇式
B.滾雪球
C.方便
D.目的
5.《大教學(xué)論》的作者是
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.福祿培爾
D.斯賓塞
6.按（ ）分，可以分為探索性實(shí)驗(yàn)、鑒別性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
A.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
C.實(shí)驗(yàn)條件控制
D.實(shí)驗(yàn)的具體組織形式
7.依據(jù)（ ）不同具體情況來(lái)分，可以分為事實(shí)調(diào)查和征詢(xún)意見(jiàn)調(diào)查。
A.調(diào)查的目的
B.調(diào)查的范圍
C.調(diào)查的內(nèi)容
D.調(diào)查的手段
8.著名教育家斯賓塞所著的教育代表著作是
A.《普通教育學(xué)》
B.《大教學(xué)論》
C.《人的教育》
D.《教育論》
9.小學(xué)教育研究和一般的教育研究相比，二者的主要區(qū)別就在于（ ）不同。
A.研究主體
B.研究方法
C.研究對(duì)象
D.研究目的
10.調(diào)查所取得的資料大體可分為兩類(lèi)。一類(lèi)是量化的，另一類(lèi)是
A.文獻(xiàn)的
B.質(zhì)化的
C.數(shù)據(jù)的
D.實(shí)踐的
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.觀察法的基本要求包括
A.安排觀察預(yù)備期
B.不干預(yù)活動(dòng)
C.講究記錄方法
D.如有多個(gè)觀察者同時(shí)觀察同一情景，需要事先訓(xùn)練
12.觀察法的實(shí)施可簡(jiǎn)單分為（ ）兩個(gè)過(guò)程。
A.制定研究計(jì)劃
B.實(shí)施研究計(jì)劃
C.獲取觀察資料
D.呈現(xiàn)觀察結(jié)果
13.教育調(diào)查報(bào)告沒(méi)有嚴(yán)格統(tǒng)一的格式，一般由（ ） 等部分組成。
A.題目、引言
B.正文
C.結(jié)論和建議
D.參考文獻(xiàn)和附錄
14.小學(xué)教育研究常用的方法有
A.文獻(xiàn)法
B.行動(dòng)研究
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)查法
15.依據(jù)調(diào)查的手段不同來(lái)分，可以分為
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.訪談?wù){(diào)查
C.確定主要文獻(xiàn)——細(xì)讀
D.測(cè)驗(yàn)調(diào)查
16.質(zhì)的研究與量的研究的主要區(qū) 別表現(xiàn)在（ ）
A.與情境的關(guān)系
B.對(duì)象范圍
C.研究問(wèn)題的角度
D.研究的動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性
17.研究課題的來(lái)源有
A.在教育實(shí)踐中尋找研究課題
B.從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
C.從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D.從他人的研究成果中提出問(wèn)題
18.進(jìn)行小學(xué)教育研究的基本步驟包括
A.研究課題的選定
B.查閱文獻(xiàn)
C.研究設(shè)計(jì)與計(jì)劃
D.實(shí)際運(yùn)作，表述科研成果
19.研究者與被研究者之間的關(guān)系包括（ ）
A.局內(nèi)人與局外人
B.熟人與陌生人
C.上下級(jí)與平級(jí)
D.性別異同、年齡異同
20.問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)主要有
A.節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)
B.樣本大小不受限制
C.被試回答比較方便
D.靈活性大
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.完全歸納法又稱(chēng)簡(jiǎn)單枚舉歸納法 ，是通過(guò)觀察和研究，發(fā)現(xiàn)某類(lèi)事物中固有的某種屬性，并且不斷重復(fù)而沒(méi)遇到相反的事例，從而判斷出所有該類(lèi)對(duì)象都有這一屬性的推理方 法，數(shù)學(xué)上的窮舉法就是完全歸結(jié)法。
22.時(shí)間序列設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于可以從整體上了解實(shí)驗(yàn)處理的作用，可以驗(yàn)證不同類(lèi)型的自變量在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的不同結(jié)果。
23.縱向研究就是在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)幾個(gè)或幾組研究對(duì)象進(jìn)行比較研究。
24.明確實(shí)驗(yàn)的變量主要是對(duì)自變量的操作和因變量的測(cè)量作出明確的規(guī)定。
25.科學(xué)不同于學(xué)科，科學(xué)的領(lǐng)域比學(xué)科廣闊，并非所有的學(xué)科都是科學(xué)的。
26.觀察實(shí)施過(guò)程并不是簡(jiǎn)單地把觀察設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，它常常需要觀察者在實(shí)施時(shí)不斷修改、補(bǔ)充，靈活處理。
27.選題的科學(xué)性表現(xiàn)在選題要有明確的指導(dǎo)思想和研究目的，使選題的立論根據(jù)充分、合理。
28.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，是有目的、有計(jì)劃地根據(jù)教育實(shí)踐所得到的事實(shí)，通過(guò)分析綜合教育實(shí)踐材料，提煉出教育理論的一種研究方法。
29.測(cè)驗(yàn)本身就成為一個(gè)影響內(nèi)在效度的因素。
30.邏輯實(shí)證主義是一個(gè)哲學(xué)流派，其核心是維也納學(xué)派，也叫經(jīng)驗(yàn)主義，或稱(chēng)實(shí)證主義、后實(shí)證主義、新實(shí)證主義、邏輯經(jīng)驗(yàn)主義。
31.根據(jù)觀察者是否直接參與到被觀察者所從事的活動(dòng)之中，觀察法可分為參與觀察和非參與觀察。
32.不管課題設(shè)計(jì)得如何周密，如何有價(jià)值，如果缺乏科學(xué)的、符合課題特點(diǎn)的研究方法，那么要達(dá)到研究目的就是一句空話，教育研究只能是空中樓閣。
33.總結(jié)的過(guò)程就是指通過(guò)呈現(xiàn) 、分 析、概括教育事實(shí)材料所達(dá)到的解決問(wèn)題的效果。
34.按實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容分，可以分為探索性實(shí)驗(yàn)、鑒別性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。
35.作為整體的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃 ，是指實(shí)驗(yàn)研究的工作方案。
36.輪組實(shí)驗(yàn)具體的情況是：被實(shí)驗(yàn)者有兩組，兩組的人數(shù)和能力是相等的，也可以不是相等的。將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的因素，輪流在兩組實(shí)驗(yàn)，然后比較其結(jié)果。
37.自然環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)是在人為設(shè)計(jì)的環(huán)境下，嚴(yán)格控制外界條件，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究。
38.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的質(zhì)量，是完全取決于經(jīng)驗(yàn)本身的優(yōu)劣或教育效果和質(zhì)量，還取決于總結(jié)者的理論水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
39.觀察法是研究者通過(guò)親自接觸和廣泛了解教育現(xiàn)狀，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究，以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問(wèn)題的研究方法。
40.以研究者進(jìn)行劃分，可分為個(gè)人研究和集體研究。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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