形成性考核（一）

時間：學習完教材第一至第三章之后。

題目：中國古代監(jiān)督思想與監(jiān)察制度對當代中國有無借鑒意義?有何借鑒意義？

形式：小組交流討論（可以采取線上或線下討論的形式）。要求每一位學員提交以下內容：

1、個人的發(fā)言內容。

2、小組討論總結。

教師根據每一位學員的發(fā)言內容以及小組討論總結情況給每一位學員評分。無論認為有無借鑒意義，都要說明理由，要求能夠談出自己的觀點，并舉例說明。

形成性考核（二）

時間：學習完教材第四至第六章之后。

運用監(jiān)督學的相關知識，任選教材第四、五、六章末尾的其中一個案例進行詳細分析（可結合案例后面的思考題）。

形成性考核（三）

時間：學習完教材第七至第九章之后。

運用監(jiān)督學的相關知識，任選教材第七、八、九章末尾的其中一個案例進行詳細分析（可結合案例后面的思考題）。

形成性考核（四）

時間：學習完教材所有章節(jié)之后。

運用監(jiān)督學的相關知識，聯系我國監(jiān)督與反腐敗實際撰寫一篇小論文。（字數要求800字左右）

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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