福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)一-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 21 道試題,共 42 分)
1.()是一個人心理活動的動力特征。建議采用張拓基、陳會昌變定的“氣質(zhì)量表”進行測試。
A.個性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
2.小明一向是個聰明活潑的孩子，可是剛上初一時，一次因為遲到挨了班主任的批評，第二天表現(xiàn)出對學(xué)校的恐懼，賴在家里不肯上學(xué)你認為小明的問題屬于（ ）。
A.暫時的心理狀態(tài)
B.青春期心理特點
C.個人的人格特質(zhì)
D.社會適應(yīng)不良
3.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（ ）。
A.了解自己、職業(yè)和社會
B.了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系
C.了解自己跟職業(yè)的關(guān)系
D.了解社會的需求
4.在咨詢中，咨詢者設(shè)身處地地去體會當事人的內(nèi)心感受，理解和同情當事人的心情，達到一種情感上的共振，這稱為（ ）。
A.理解
B.尊重
C.共情
D.真誠
5.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來考慮學(xué)校心理健康教育的目標有：（ ）。
A.認知、情感、意志、品德
B.認知、情感、意志、行為
C.認知、情感、意志、個性
D.認知、情感、意志、記憶
6.____是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。
A.個性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
7.學(xué)生心理健康有兩個維度：一是現(xiàn)實適應(yīng)良好，二是（ ）。
A.情緒情感的良好調(diào)控
B.正確的自我意識
C.遠大理想的確立
D.未來發(fā)展的潛力
8.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（ ）課程和融合型課程綜合而成
A.隱性課程
B.選修課程
C.獨立型課程
D.必修課程
9.（ ）是指一個人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的經(jīng)歷過程。
A.職業(yè)角色
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)經(jīng)歷
D.職業(yè)勞動
10.（ ）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門的支持
B.校內(nèi)各部門的緊密配合
C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺乏
D.理論研究滯后
11.下列哪一項不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點（ ）
A.無生涯性
B.強示范性
C.合作性
D.時空相對無限性
12.（ ）是一個人的整個精神面貌，他是一個人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。
A.個性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
13.神經(jīng)癥是（ ）。
A.一種由于生理因素造成的常見病
B.一種嚴重的心理疾病，社會適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失
C.一組非器質(zhì)性的輕型大腦功能失調(diào)的心理疾病總和
D.是突發(fā)性的
14.社交輔導(dǎo)，又稱（ ）。
A.人際交往教育
B.交往培訓(xùn)
C.人際關(guān)系學(xué)
D.社交教育
15.神經(jīng)癥：（ ）。
A.是一種由于生理因素造成的常見病
B.是一種嚴重的心理疾病，社會適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失
C.是一組非器質(zhì)性的輕型大腦功能失調(diào)的心理疾病總和
D.是突發(fā)性的
16.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（ ）
A.心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理治療
B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢
C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢
D.心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo)
17.（ ）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門的支持
B.校內(nèi)各部門的緊密配合
C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊伍的缺乏
D.理論研究滯后
18.（ ）是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。
A.校園的物質(zhì)文化
B.校園的精神文化
C.校園的文化活動
D.校園的輿論環(huán)境
19.經(jīng)驗本位的綜合課程即（ ）
A.顯性課程
B.心理健康教育活動課
C.隱性課程
D.心理健康教育學(xué)科課程
20.（ ）通過采用心理量表 ，通過干預(yù)前測和后測 ，進行對比分析，從而對于學(xué)校心理健康教育的效果作出評估
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.測驗法
D.問卷法
21.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（ ）
A.心理咨詢
B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
二、多選題 (共 19 道試題,共 38 分)
22.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則 ，必須做到（）
A.要以學(xué)生的實際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要
B.平等對待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個學(xué)生都有參與接受教育的機會
C.以平等、民主的態(tài)度來對待學(xué)生，維護學(xué)生的尊嚴
D.尊重學(xué)生的主動性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情
23.傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（ ）階段。
A.神賦說
B.失衡說
C.生物觀
D.心理觀
24.學(xué)生的心理健康應(yīng)該具備現(xiàn)實適應(yīng)的良好和未來發(fā)展的潛力兩個維度。具體而言，應(yīng)該表現(xiàn)在以下____方面。
A.智力正常
B.保持良好的情緒
C.心理健康的人際關(guān)系標準
D.意志標準
E.行為反應(yīng)協(xié)調(diào)
25.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下()
A.不良動作習(xí)慣
B.退縮性行為
C.攻擊性行為
D.特殊行為問題
26.自我意識輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____
A.自我認識
B.自我接受
C.自我協(xié)調(diào)
D.自我激勵
E.自我管理
27.教師心理健康的標準有____
A.認同教師角色，悅納教師職業(yè)
B.具有和諧的教育人際關(guān)系
C.對教育環(huán)境的良好適應(yīng)和改造
D.具有穩(wěn)定而積極的教育心境
28.傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了____階段。
A.神賦說
B.失衡說
C.生物觀
D.心理觀
29.學(xué)校心理健康教育的認知目標有：（ ）。
A.開發(fā)學(xué)生的智能
B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)
30.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，如何做到科學(xué)、合理的設(shè)定心理健康教育的目標（ ）
A.心理健康教育目標是“次級目標” 或稱為 “副目標”、“輔目標”
B.符合學(xué)科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性
C.目標設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況，具有客觀針對性
D.目標設(shè)定應(yīng)盡量避免過于“線性化”
31.行為主義的理論來源有（ ）
A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論
B.斯金納的操作性條件作用理論
C.斯金納的社會學(xué)習(xí)理論
D.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
32.生涯輔導(dǎo)具有下列特性____
A.發(fā)展性
B.廣泛性
C.科學(xué)性
D.綜合性
33.行為主義的理論來源有____
A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論
B.斯金納的操作性條件作用理論
C.斯金納的社會學(xué)習(xí)理論
D.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論
34.學(xué)校心理咨詢室的布置要體現(xiàn)（）
A.溫馨性
B.隱秘性
C.安靜性
D.宣傳性
35.在家庭心理健康教育的過程中，作為主要實施者的家長，則應(yīng)堅持以下原則____
A.全面發(fā)展的原則
B.權(quán)威與尊重并重的原則
C.科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則
D.預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則
36.休閑輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（）
A.認識休閑的功能
B.學(xué)會休閑活動的選擇
C.懂得休閑的倫理
D.學(xué)會選擇休閑方式
37.學(xué)校心理健康教育的認知目標有（ ）。
A.開發(fā)學(xué)生的智能
B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)
38.理性情緒治療理論咨詢者通常采用哪兩種技術(shù)進行具體的咨詢與治療操作（ ）。
A.質(zhì)問
B.教導(dǎo)
C.駁斥
D.釋疑
39.教師職業(yè)角色特點有（ ）
A.教師角色責任的彌散性
B.教師角色期望的嚴格性
C.教師角色的易混性
D.教師角色的多重性
40.學(xué)校生涯教育的階段（ ）
A.生涯認知階段
B.生涯探索階段
C.生涯定向階段
D.生涯準備階段
E.生涯安置階段
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
41.自我意識輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識、交往技能、學(xué)會合作、學(xué)會競爭和社交障礙五個方面。
42.尊重性原則就是要尊重學(xué)生的人格與尊嚴，承認學(xué)生是社會的一員，承認學(xué)生在人格上有和教育者一樣的地位。
43.教師角色的認同，指對自己的行為很滿意。
44.想象能力是智力的核心。
45.人本取向的教學(xué)模式設(shè)計是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的。
46.傳統(tǒng)教育強調(diào)的三個中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心
47.人的心理素質(zhì)是一個相對穩(wěn)定的過程，因此，我們可以根據(jù)某個人某一時刻的心理狀態(tài)判斷其心理素質(zhì)的高低。
48.健康就是指不生病。
49.學(xué)科教學(xué)的過程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。
50.心理測驗結(jié)果能準確地反映學(xué)生的心理狀況，結(jié)果是絕對的
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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