形考任務(wù)1提交處（權(quán)重20%，需輔導(dǎo)教師評閱）
第一次形成性考核
考核發(fā)布時間：學(xué)生預(yù)習(xí)完成本課程文字教材之后，具體時間是每學(xué)期開學(xué)后第一周的星期二。
考核完成時間：每學(xué)期的第六周的星期二。
考核形式：小組討論（個人事先準(zhǔn)備與集體討論相結(jié)合）。
考核題目：提交自主學(xué)習(xí)計劃，討論可以從別人的學(xué)習(xí)計劃中學(xué)到什么？
考核要求：每一位學(xué)員都必須提交自己的學(xué)習(xí)計劃初稿，和經(jīng)過討論后吸收到的修改意見，并將兩份材料上傳到國家開放大學(xué)網(wǎng)上形成性測評系統(tǒng)。
考核學(xué)習(xí)計劃的主要內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系。（30分）
2.學(xué)習(xí)者對于自己運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析。（30分）
3.學(xué)習(xí)者經(jīng)過與同學(xué)討論后形成的完善學(xué)習(xí)計劃的意見和本階段學(xué)習(xí)小結(jié)。（40分）
評分：教師根據(jù)每一位學(xué)生上傳的學(xué)習(xí)計劃初稿和修改意見、本階段學(xué)習(xí)小結(jié)，給每一位學(xué)生評分。要求能夠客觀正確地認(rèn)識本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)本課程的優(yōu)勢條件，并能夠與同學(xué)討論交流學(xué)習(xí)的任務(wù)與條件，具有學(xué)好本課程的堅定信心。
評分說明：
1.按本方案評定本次成績后，責(zé)任教師可視學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)實際情況加減2分。
2.考務(wù)處通知使用“紙考”，是指由責(zé)任教師打印本方案再回收紙質(zhì)報告。鑒于疫情不便統(tǒng)一實行，各地可盡可能使用網(wǎng)絡(luò)來完成考核。
第一次形成性考核
考核發(fā)布時間：學(xué)生預(yù)習(xí)完成本課程文字教材之后，具體時間是每學(xué)期開學(xué)后第一周的星期二。
考核完成時間：每學(xué)期的第六周的星期二。
考核形式：小組討論（個人事先準(zhǔn)備與集體討論相結(jié)合）。
考核題目：提交自主學(xué)習(xí)計劃，討論可以從別人的學(xué)習(xí)計劃中學(xué)到什么？
考核要求：每一位學(xué)員都必須提交自己的學(xué)習(xí)計劃初稿，和經(jīng)過討論后吸收到的修改意見，并將兩份材料上傳到國家開放大學(xué)網(wǎng)上形成性測評系統(tǒng)。
考核學(xué)習(xí)計劃的主要內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)者對于自己目前的工作與本課程內(nèi)容之間的關(guān)系。（30分）
2.學(xué)習(xí)者對于自己運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程手段學(xué)習(xí)本課程的條件分析。（30分）
3.學(xué)習(xí)者經(jīng)過與同學(xué)討論后形成的完善學(xué)習(xí)計劃的意見和本階段學(xué)習(xí)小結(jié)。（40分）
評分：教師根據(jù)每一位學(xué)生上傳的學(xué)習(xí)計劃初稿和修改意見、本階段學(xué)習(xí)小結(jié)，給每一位學(xué)生評分。要求能夠客觀正確地認(rèn)識本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)本課程的優(yōu)勢條件，并能夠與同學(xué)討論交流學(xué)習(xí)的任務(wù)與條件，具有學(xué)好本課程的堅定信心。
評分說明：
1.按本方案評定本次成績后，責(zé)任教師可視學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)實際情況加減2分。
2.考務(wù)處通知使用“紙考”，是指由責(zé)任教師打印本方案再回收紙質(zhì)報告。鑒于疫情不便統(tǒng)一實行，各地可盡可能使用網(wǎng)絡(luò)來完成考核。
形考任務(wù)3提交處（權(quán)重30%，需輔導(dǎo)教師評閱）
第三次形成性考核
考核發(fā)布時間：學(xué)生學(xué)習(xí)完教材第七至第十章之后，具體時間是每學(xué)期的第十三周的星期二。
考核完成時間：每學(xué)期的第十七周的星期二。
考核形式：運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識，結(jié)合自己的工作實際撰寫一份課程教學(xué)改革的工作報告（字?jǐn)?shù)在1000-1500字），并通過小組討論征集修改意見。
考核要求：學(xué)習(xí)者須提交自己的工作報告，將其上傳到網(wǎng)上形成性測評系統(tǒng)，主要內(nèi)容應(yīng)包括：
1.自己較熟悉并有興趣作為教學(xué)過程改革嘗試的某個學(xué)科或知識領(lǐng)域。（30分）
2.個人通過各種途徑收集資料的情況，并注明一些重要資料的來源。（30分）
3.綜合運用相關(guān)理論、方法、知識，形成自己的課程教學(xué)改革方案，歸納小組討論形成的意見，并提出可以進一步討論的要點。（40分）
同時，學(xué)習(xí)者還須提交經(jīng)小組討論后自己形成的修改意見。
評分：教師重點考查學(xué)習(xí)者的工作過程，判斷其選題是否可行并具有實用價值，考查所使用資料是否詳實、科學(xué)和來源清楚，分析學(xué)習(xí)者在實踐問題中的合作學(xué)習(xí)的能力。
注意：防止出現(xiàn)抄襲，凡抄襲者成績?yōu)椴患案瘛?/span>
評分說明：
1.按本方案評定本次成績后，責(zé)任教師可視學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)實際情況加減2分。
2.考務(wù)處通知使用“紙考”，是指由責(zé)任教師打印本方案再回收紙質(zhì)報告。鑒于疫情不便統(tǒng)一實行，各地可盡可能使用網(wǎng)絡(luò)來完成考核。
形考任務(wù)4提交處（權(quán)重30%，需輔導(dǎo)教師評閱）
第四次形成性考核
考核發(fā)布時間：學(xué)生學(xué)習(xí)完教材全部內(nèi)容復(fù)習(xí)總結(jié)之后，具體時間是每學(xué)期的第十五周的星期二。
考核完成時間：每學(xué)期的第十八周的星期二。
考核形式：總結(jié)課程學(xué)習(xí)體會，從基層一線教師的認(rèn)識角度，舉例說明自己對“教學(xué)過程的矛盾與動力”及其表現(xiàn)的認(rèn)識。
考核要求：學(xué)習(xí)者須提交有獨立思考分析的實例報告（約1000字），將其上傳到網(wǎng)上形成性測評系統(tǒng)，主要內(nèi)容應(yīng)包括：
1.概述教學(xué)過程的矛盾一般情形及其動力特征表現(xiàn)（30分）
2.從基層教學(xué)工作中，認(rèn)識到此問題的重要意義。（10分）
3.學(xué)習(xí)本課程過程中，結(jié)合現(xiàn)實工作體會，專門撰寫的教學(xué)經(jīng)驗短文（500字左右），提出自己親歷或身邊真實發(fā)生的教育教學(xué)工作事件，概括自己對于其中所體現(xiàn)的“教學(xué)過程中的矛盾與動力”的狀況分析（有實際進程為證），并分析此經(jīng)驗如何幫助自己提升了教學(xué)工作的能力。（60分）
評分說明：
1.按本方案評定本次成績后，責(zé)任教師可視學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)表現(xiàn)實際情況加減2分。
2.考務(wù)處通知使用“紙考”，是指由責(zé)任教師打印本方案再回收紙質(zhì)報告。鑒于疫情不便統(tǒng)一實行，各地可盡可能使用網(wǎng)絡(luò)來完成考核。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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