形考作業(yè)2（第4章-第5章）（占形考總分的20%）
試卷總分:100 得分:100
1.兒童處于對集合的泛化籠統(tǒng)知覺的年齡階段是（ ）。
A.3歲前
B.3歲～4歲
C.4歲～5歲
D.5歲～6歲
2.教師提前在柜子上貼上了大糖果袋子和小糖果袋子的圖標(biāo)，然后讓孩子把相應(yīng)的糖果放到兩個袋子里去，這個活動是匹配還是分類？（ ）
A.分類
B.匹配和分類
C.匹配或分類
D.匹配
3.要求學(xué)前兒童將黑色的、系帶子的鞋放在一起。這種分類活動稱為（ ）。
A.按物體的某一外部特征分類
B.按物體的兩個特征分類
C.層級分類
D.多重分類（多角度分類）
4.按照物體的兩個特征分類的教育，一般安排在（ ）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小、中、大班
5.小班的學(xué)前兒童能夠按照什么來分類？（ ）
A.按照事物明顯的外部特征分類，比如按照物體的形狀、大小、顏色來分類
B.按照事物較社會屬性特征（內(nèi)部特征）來分類，比如聽診器、輸液瓶、白大褂、針頭等放入一類
C.按照外部細(xì)節(jié)特征分類，比如鞋子的商標(biāo)、有無鞋帶、拉鏈顏色等
D.按照概念來分類，比如蔬菜、水果等
6.屬于聽覺模式的是（ ）。
A.方圓方圓方圓
B.有規(guī)律的鼓點(diǎn)
C.站坐站坐站坐
D.紅綠紅綠紅綠
7.兒童最初感知的模式是（ ）上的模式。
A.空間
B.圖案
C.動作
D.時間
8.教師呈現(xiàn)了“紅綠，紅綠，紅綠，……”的參照，學(xué)前兒童按此擺了一個一模一樣的規(guī)律，這屬于模式認(rèn)知能力的（ ）。
A.模式識別
B.模式復(fù)制
C.模式擴(kuò)展
D.模式創(chuàng)造
9.學(xué)前兒童模式認(rèn)知能力經(jīng)歷從低到高、從簡單到復(fù)雜的過程，其中級別最高的模式認(rèn)知能力是（ ）。
A.模式識別
B.模式復(fù)制
C.模式創(chuàng)造
D.模式描述
10.從模式載體來看，學(xué)前兒童接觸最多的是（ ）。
A.味覺模式
B.動覺模式
C.聽覺模式
D.視覺模式
11.學(xué)前兒童玩積木時，教師趁他不注意時拿走幾塊，但他沒有覺察到。這說明該學(xué)前兒童的集合概念發(fā)展處于泛化籠統(tǒng)知覺階段。（ ）
12.給學(xué)前兒童提供紅、黃、藍(lán)3種不同顏色的三角形卡片，學(xué)前兒童可以按照顏色進(jìn)行分類。（ ）
13.學(xué)前兒童對包含關(guān)系的理解往往要晚于相等關(guān)系。（ ）
14.匹配和分類沒有什么區(qū)別。（ ）
15.教師讓學(xué)前兒童在畫的四朵小花上疊放塑料小花時，兒童只在第一朵和第四朵上蓋上塑料小花，就認(rèn)為完成任務(wù)了。這說明該學(xué)前兒童的集合概念發(fā)展處于感知有限集合階段。（ ）
16.模式是數(shù)學(xué)的基本主題，甚至可以說模式是數(shù)學(xué)的實質(zhì)。（ ）
17.教師拼出了“圓形方形、圓形方形、圓形方形”的規(guī)律，然后讓孩子們拼出一個跟老師一樣規(guī)律的模式，有些孩子拼成的是“方形圓形、方形圓形、方形圓形”，這些孩子拼的規(guī)律對嗎？（ ）
18.視覺模式最重要，其他載體的模式（聽覺模式、動覺模式等）并不重要。（ ）
19.模式與排序不相關(guān)。（ ）
20.分類活動包括兩個步驟，分別是（ ）、（ ）。
A.觀察比較
B.實施分類
C.老師提醒
D.與同伴交流
21.學(xué)前兒童感知集合十分重要，其意義體現(xiàn)為（ ）。
A.感知集合是學(xué)前兒童認(rèn)識事物的起點(diǎn)
B.感知集合是學(xué)前兒童形成數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)
C.感知集合及其元素是計數(shù)的前提
D.感知集合及其包含關(guān)系有利于掌握數(shù)的組成與加減運(yùn)算
22.學(xué)前兒童分類的學(xué)習(xí)路徑為（ ）。
A.從外部明顯特征到細(xì)節(jié)外部特征
B.從細(xì)節(jié)外部特征到外部明顯特征
C.從外部特征（自然屬性）到社會屬性特征（內(nèi)部特征）
D.從社會屬性特征（內(nèi)部特征）到外部特征（自然屬性）
23.學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展一般可以被描述四個漸進(jìn)的階段，分別為（ ）。
A.對集合的泛化籠統(tǒng)知覺階段
B.感知有限集合階段
C.感知集合元素階段
D.對集合的理解進(jìn)一步提高和擴(kuò)展
24.學(xué)前兒童感知集合和分類涉及的核心經(jīng)驗有（ ）。
A.物體的屬性可以用來對物體進(jìn)行分類，組成不同的集合
B.同樣一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類
C.集合可以用來比較，感知其關(guān)系
D.同樣一組物體只能按照一種方式進(jìn)行分類
25.模式具有兩個根本特點(diǎn)，分別為（ ）和（ ）。
A.重復(fù)性
B.可預(yù)測性
C.無規(guī)律性
D.不可預(yù)測性
26.根據(jù)模式的基本單位循環(huán)規(guī)則的不同，模式的類型有（ ）。
A.形狀模式
B.顏色模式
C.發(fā)展模式
D.重復(fù)模式
27.下列屬于循環(huán)模式的是（ ）。
A.潮起-潮落
B.日出-日落
C.春-夏-秋-冬
D.周一到周日
28.發(fā)展學(xué)前兒童模式能力的教育策略有（ ）。
A.引導(dǎo)學(xué)前兒童發(fā)現(xiàn)模式結(jié)構(gòu)
B.引導(dǎo)學(xué)前兒童發(fā)現(xiàn)生活中的模式
C.注意模式的多元表征
D.突出模式教育的游戲性
29.為了讓學(xué)前兒童真正理解和掌握模式結(jié)構(gòu)，教師可采取的策略有（ ）。
A.讓學(xué)前兒童讀模式
B.用方框圈出模式單元
C.做大量模式練習(xí)題
D.進(jìn)行考試測試
30.學(xué)前兒童往往更容易認(rèn)知重復(fù)模式。（ ）
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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