現(xiàn)代漢語（2）第一次作業(yè)
一、舉例解釋下列名詞（20分，每詞4分）
語法規(guī)律
詞類
實詞
虛詞
短語
二、填空（30分，每空1分）
1．詞和詞組合，要符合兩個條件，一是（ ）上能夠搭配，二是（ ）有聯(lián)系。
2．語法規(guī)律具有（ ）和（ ）兩個特點。
3．劃分詞類的語法標準是詞的（ ），即詞與詞的（ ）。
4．現(xiàn)代漢語的詞類根據(jù)功能首先可以劃分為（ ）和（ ）兩大類。
5．代詞可分（ ）、（ ）和（ ）三類，例如“大家”是（ ），“怎么樣”是（ ），“這些”是（ ）。
6．助詞可分（ ）、（ ）、（ ）三類，例如“似的”是（ ），“的、地、得”是（ ），“著、了、過”是（ ）。
7．短語可以從（ ）和（ ）兩個角度劃分類別。
8．分析短語的結構層次，一般采?。?nbsp; ）的分析步驟進行分析。
9．從結構角度看，短語“跳了起來”是（ ）短語，從功能角度看，“太陽明亮”是（ ）短語。
10．逐層分析“我昨天給他一朵花”這個短語的結構成分，其中的“我”是（ ），“昨天給他一朵花”是（ ），“給他一朵花”是（ ），“給”是（ ），“他”、“一朵花”是（ ）。
三、單項選擇題（10分，每小題1分）
下列各組詞只有－不是形容詞。
主要 慢性 大型
仇恨 盼望 懷念
光榮 偉大 重要
突然 關鍵 熱烈
下列句子－中的代詞屬活用。
如果你不懂，就多問別人。
小王對什么都不在乎。
我明天同他一塊兒去。
什么人會給我打電話呢？
只能帶動詞賓語的一組詞是（ ）。
加以 進行 開始
討論 喜歡 熱愛
批評 判斷 懷疑
猜測 學習 建設
下列各組詞只有（ ）不是兼類詞。
A．熱愛 懷念 仇恨 B．科學 文明 編輯
C．相當 根本 結果 D．自然 決定 困難
5．只能帶非名詞賓語的一組詞（ ）。
A．探索 批評 看見 B．創(chuàng)作 制造 培養(yǎng)
C．值得 禁止 引起 D．閱覽 考慮 尋找
6．下列句子（ ）中的“和”是介詞。
A．我和他是中學同學。
B．他和我對這個問題的看法相同。
C．你和他吵鬧太不應該了。
D．我和你都屬于替補隊員。
7．同“故事片《泰坦尼克號》”結構相同的短語是（ ）。
A．滔滔大海 美麗風景 藍色天空
B．首都北京 廠長老王 雷鋒同志
C．東張西望 引人入勝 話不投機
D．巨輪出航 游泳比賽 團結進取
8．下列各種說法只有（ ）是正確的。
A．及物動詞就是能帶賓語的動詞。 B．非謂形容詞不能受副詞修飾。
C．趨向動詞不能充當補語。 D．形容詞一般不能獨立充當謂語。
9．下列語言單位中的數(shù)詞，（ ）的性質不同于其它三組。
A．在六點三十五分 從十二月十八號開始
B．每小時五十公里 時速達到五百公里
C．需要七八十個人 廣場上的人不下五萬
D．在過去的三天里 花兩天時間學習計算機
10．短語（ ）從第一層結構看是連述短語。
A．要求他明天上午趕到礦山指揮部
B．希望他及時伸出援助之手幫助我
C．聽說他明天就要離開我們去工地
D．知道他已經(jīng)接到通知去支援災區(qū)
四、綜合分析題（20分，每小題5分）
1．用詞類劃分標準分析下列詞語的詞性，具體加以說明。
①偉大
②偉人
③忽然
④突然
⑤進行
2．從結構和功能角度指出下列短語的類別。
①認真學習 ②學習認真
③跳了下去 ④下去看看
⑤首都北京
3．分析下面短語的結構層次關系。
①三班的同學們正在打掃計算機實驗室
②這個堆放垃圾的場所非常骯臟
4．分析下面的多義短語結構層次。
①發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵
②兩個朋友送的書包
五、問答題（20分，每小題4分）
劃分詞類的標準是什么？怎樣運用來具體劃分詞類？
實詞和虛詞有哪些不同的特點？舉例說明。
有人說副詞歸實詞，有人說副詞歸虛詞，請你依據(jù)教材的觀點說明副詞的歸類依據(jù)。
“十分熱愛我們偉大的祖國”這個短語中，“我們偉大”是不是構成這個短語的成分？為什么？
根據(jù)具體情況，主謂短語從功能角度可以歸入哪些類別？舉例說明。
現(xiàn)代漢語（2）第二次作業(yè)
一、舉例解釋下列名詞（20分，每小題2分）
句子
句類
句型
語氣
單句
主謂句
獨立語
復句
語義
10．焦點
二、填空（20分，每空1分）
1．句子不同于其它語言單位，在語音上的顯著特點是具有（ ）。
2．句子從語氣角度劃分的類別是（ ），從（ ）角度劃分的類別是句型。
3．從結構看，句子可分兩大類，例如“我們明天出發(fā)”是（ ），“你來了，我們就動身”是（ ）。
4．一個主謂短語構成的單句，如果所有成分都出現(xiàn)，那么就有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
5．單句可分兩大類，即（ ）和（ ）。
6．復句可分（ ）和（ ）兩大類，例如“你錯了，就應該承認”是（ ），“冬天北方寒冷，南方暖和”是（ ）。
7．復句中分句和分句之間的關系有（ ）、（ ）和（ ）三種。
8．（ ）是表示分句和分句之間關系的詞語，例如“不但……而且”用于（ ）。
三、單項選擇題（10分，每小題1分）
1．下列說法（ ）是正確的。
A．把字句的主語都是受事 B．表示心理活動的動詞不能用于把字句
C．被字句的主語都是受事 D．把字句的謂語動詞后不能出現(xiàn)賓語
2．下列有關復句的表述，（ ）不正確。
A．轉折復句正句和偏句的關系是轉折關系。
B．讓步復句正句和偏句的關系是轉折關系。
C．轉折復句正句和偏句的內容已經(jīng)實現(xiàn)或已經(jīng)證實。
D．讓步復句正句和偏句的內容已經(jīng)實現(xiàn)或已經(jīng)證實。
3．下列句子（ ）中的指稱是不定指。
A．我認識他 B你家來客人了
C．明天去學校 D．謝謝你
4．下列句子只有（ ）是復句。
由于這個原因，會議只好延期舉行。
由于不同的性格，他們的愛好也不一樣。
只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。
因為下雨，明天不去郊游。
5．下列說法（ ）是正確的。
A．所有動詞都能用于把字句
B．所有動詞都能用于被字句
C．把字句和被字句的施事位置不同
D．被字句動詞后面不能再出現(xiàn)賓語
6．下列有關復句的表述，（ ）不正確。
A．由三個以上分句構成的復句就是多重復句。
B．根據(jù)標點符號，不一定能把分句準確劃分出來。
C．聯(lián)合復句如有多個成分，切分時可以多分。
D．偏正復句最大的特點是切分時一律二分。
7．下列說法（ ）是正確的。
A．句子的性質決定了句子具有表述性 B．詞和短語能構成句子，所以都具有表述性
C．短語的性質決定了短語具有表述性 D．除了語素外，其它語言單位都具有表述性
8．下列復句，（ ）不正確。
A．即使刮風下雨，我們也要堅持干下去。
B．劉宇華是個多才多藝的人，不但他會唱歌跳舞，而且會書法繪畫。
C．你就是把他說成一朵花，我也絕對不會相信。
D．如果因為個別人的利益受損害，所以不去做，那么就會有更多的人受損害。
9．下列各種說法只有 是正確的。
A．復句就是由兩個主謂短語構成的句子。
B．復句就是使用連詞連接句子成分的句子。
C．由三個或四個分句構成的句子并非都是多重復句。
D．關聯(lián)詞語就是連接各種句子成分的詞語。
10．下列句子只有_____是復句。
A．只有向華，才可能這樣不計報酬地去做。
B．由于這些方面的原因，我們的工作進展很不順利。
C. 因為明天有可能下雨，郊游活動延期了。
D．關于上級對這個事件的處理意見，我完全表示贊同。
四、綜合分析題（30分，每小題6分）
從語氣和結構角度分析下列句子。
①我們明白為什么不能這樣蠻干了。
②誰都知道他是一個熱心腸的人。
③這本書我他過去肯定看過嗎？
④請把那支鋼筆遞給我吧！
⑤他跑得多么快呀！
⑥你過去看看情況再說。
2．分析下面句子的謂語結構類型：
①你們一定要在明天中午以前完成組裝機器的任務。
②他每天都把辦公室收拾得干干凈凈。
③張藝謀拍攝的《十面埋伏》大家都非常喜歡觀看。
④我叫幾個人過來給你幫忙。
⑤他什么人都非常熟悉。
⑥地里的豆角葉子被太陽曬得卷了起來。
3．分析下面兩組句子在意義上的差異。
①a.他洗衣服洗得干干凈凈。
b.他把衣服洗得干干凈凈。
②a.因為天下雨，操場積水太多，所以運動會就延期舉行。
b.如果天下雨，操場積水太多，那么運動會就延期舉行。
③a.即使我們已趕上發(fā)達國家，也不值得驕傲。
b.雖然我們已趕上發(fā)達國家，但也不值得驕傲。
4．分析下面的多重復句的結構層次關系。
①如果我們既放下了包袱，又開動了機器，既是輕裝，
又會思索，那么我們就會取得勝利。
②這幾天一直刮著北風，又下那么大的雪，外面簡直冷極了，
路也特別地滑，你出門可千萬要當心一點。
5．指出下面句子中的語法錯誤并加以糾正。
①他在這個節(jié)骨眼上犯這樣的錯誤，絕對不是偶爾的。
②我們要把紅旗永遠飄揚在洪湖上。
③對小王的意見，大家都在議論。
④經(jīng)過反復研究，我們終于找到了解決職工的午飯問題。
⑤盡管我們取得了多么大的成績，但是也不值得驕傲。
⑥加強實踐練習是學好這門課程很主要的途徑。
五、問答題（20分，每小題4分）
什么是表述性？為什么只有句子才有表述性？
舉例說明“因為”和“因此”在用法上的區(qū)別。
句子分析和句法分析有何區(qū)別和聯(lián)系？
句類相同的句子，句型是否相同？為什么？
復句可以分聯(lián)合復句和偏正復句兩大類，二者有什么特點？
現(xiàn)代漢語（2）第三次作業(yè)
一、舉例解釋下列名詞（20分，每小題4分）
①上義詞語
②變位
③整句
④雙關
⑤對偶
二、填空（20分，每空1分）
1．修辭的創(chuàng)新，其實就是開放（ ）的語言表達形式。
2．使用詞語表達眾多的事物，為了反映綜合的結果，需要使用（ ），為了適應分析的需求，需要使用（ ）。
3．“難道你做錯了還有理嗎？”變成否定句是（ ），“門對千根竹，家藏書萬卷”變成整句是 （ ）。
4．夸張有多種方式，例如“人瘦得只剩下一根筋”是（ ），“他酒沒沾唇，心早就熱了”是（ ）。
5．句子結構有多種變化，如“狐貍的狡猾，是世所公認的”是（ ），“起來，饑寒交迫的奴隸”是（ ）。
6．“水果”的下義詞語是（ ）等，“話劇”的上義詞語是（ ）。
7．各種句式都有不同的表達效果，如肯定句中的雙重否定句，比肯定句口氣重，主要作用是（ ）；整句的修辭效果是（ ），瑯瑯上口，便于記誦，具有整齊美。
8．句子語序的安排，通常應將（ ）放在句首，把（ ）置于句子的后面。
9．句子結構有多種變化，如“你的到來，使我們大家都感到非常榮幸”是（ ），“起來，不愿做奴隸的人們”是（ ）。
6．各種句式都有不同的表達效果，（ ）的修辭效果是豐富縝密具體，（ ）的效果是簡單明快，口氣隨便。
7．“最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉！”這個句子使用的修辭格是（ ）；“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”這個句子使用的修辭格是（ ）。
三、單項選擇題（15分，每小題1分）
1．相比較而言，下列句子（ ）的數(shù)詞表達的意義最精確。
A．他們這幾個人今年都是二十來歲。
B．我們怎能忘記那艱苦的歲月，怎能忘記走過的萬水千山。
C．一年有三百六十五天，一天有二十四個小時。
D．國慶節(jié)那天，成千上萬的人涌向天安門廣場。
2．下列句子（ ）是短句、整句。
A．山月不知心里事，水風空落眼前花。
B．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
C．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
D．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
3．下面對句子辭格的分析，只有（ ）不正確。
A．“集體的一草一木我們都要愛護”。這個句子主要用了借代，也可理解為用了夸張。
B．“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”。這個句子用了夸張。
C．“明月松間照，清泉石上流”。這個句子用了對偶。
D．“像他這樣的人要是多幾個就好了”。這個句子用了比喻，是明喻。
4．從修辭角度看，下列句子的詞語運用只有－沒有毛病。
A．為了打好這一仗，徹底消滅敵人，我軍將傾巢而出。
B．李大娘已70歲了，還堅持從事田間勞動。我們兩位你們一定十分榮幸。
C．這些故事，用詞都很膚淺，適合小學生閱讀。
D．初秋的薄霧，似輕紗一般飄浮在田野上。
5．擬人分為擬人和擬物，（ ）句用了擬物。
A．只有那眼珠間或一輪，還可以表示她[祥林嫂]是一個活物。
B．層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的。
C．春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑。
D．秋天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來，又悄無聲息地走開。
6．句子（ ）更具整句特點。
A．至今思項羽，不肯過江東。
B．欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑。
C．白日依山盡，黃河入海流。
D．床前明月光，疑是地上霜。
7．修辭格的配合不包括（ ）。
A．辭格連用
B．辭格兼用
C．辭格套用
D．辭格互用
8．下列句子（ ）不是整句。
A．烽火連三月，家書抵萬金。
B．月出驚山鳥，時鳴春澗中。
C．國破山河在，城春草木深。
D．慈母手中線，游子身上衣。
9．下列說法（ ）正確。
A．相似點就是本體和喻體的形狀相同。
B．相似點就是本體和喻體的色彩相同。
C．相似點就是本體和喻體的性質相同。
D．相似點就是本體和喻體的特征相同。
10．從修辭角度看，下列句子（ ）詞語運用不當。
A．他引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了一陣陣掌聲。
B．公安戰(zhàn)士早就設下了陷阱，諒他們也跑不了。
C．您的光臨，使寒舍篷篳生輝。
D．我們非常榮幸地請到了他們二位來參加我們的晚會。
11．下列各個句子，只有（ ）使用了借代。
A．群山舉手獻寶，黃河搖尾唱歌。
B．高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
C．一塊塊梯田平坦如鏡子一般，，一排排綠樹迎著春風飄揚。
D．華盛頓堅持認為，巴格達沒有表現(xiàn)出應有的誠意。
12．從修辭角度看，下列句子（ ）詞語運用正確。
A．聽了校長的報告，大家都興奮得摩拳擦掌，蠢蠢欲動。
B．今天的晚會由我和電影演員于華兩位主持。
C．我們非常榮幸地請到了他們二位來參加我們的活動。
D．他在那里四處徘徊了好半天，也不見她的影子。
13．下列各種說法，（ ）是正確的。
A．長句就是用詞在十個以上的句子。
B．短句就是由雙音節(jié)詞或四音節(jié)詞構成的句子。
C．結構是制約句子整散的重要因素。
D．“沒有人不喜歡他”就是“大家都喜歡他”，是肯定句。
14．下面對句子辭格的分析，只有（ ）是正確的。
A．“對小王的意見，大家都知道”。這個句子有兩種理解，是雙關。
B．“你要惹了她，她會跳個八丈高”。這個句子用了夸張。
C．“他說我瀟灑，我說他漂亮”。這個句子用了排比。
D．“他長得簡直太像他爸爸了”。這個句子用了比喻，是明喻。
15．下列說法只有（ ）是正確的。
A．對偶中的反對肯定就是對比。
B．對比肯定就是對偶中的反對。
C．借喻和借代的構成基礎不相同。
D．正對和串對的分類角度不相同。
四、綜合分析題（25分，1－3題每小題5分，第4題10分）
從修辭角度分析下面的句子中加著重號的詞語的表達效果。
①綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧
②據(jù)資料載。二戰(zhàn)結束后，蘇聯(lián)代表團訪問美國，美國很想趁機了解蘇聯(lián)的核實力。美國的一個記者在采訪蘇聯(lián)代表團團長莫洛托夫時問：“貴國有多少原子彈？”莫洛托夫沉著臉回答：“足夠！”
2．簡要分析下面一段話句式使用的特點及表達效果。
模范售貨員李菊紅確實不一般，她接待顧客熱心，幫助顧客挑選商品細心，聽取顧客意見虛心，面對挑剔的顧客耐心，所以一提起她，人人都翹大拇指，夸贊不已。
3．分析下面一段話中辭格綜合運用情況。
有人說足球是一個巨大的磁場，出現(xiàn)在哪里，哪里的人就被它深深地吸引！有人說足球是一團火，出現(xiàn)在哪里，哪里就激起一片火樣的熱情！有人說足球是一首歌，出現(xiàn)在哪里，哪里就吹奏出動人的樂章！
4．從修辭角度評改下面的句子。
說明：下面的句子，有些沒有語病，就不必修改。
①一人深夜偷釣，被水庫管理員發(fā)現(xiàn)，驚慌失措中不慎落水喪命，亡妻憤然上告水庫管理員。
②他渾身被敵人打得頭破血流，沒有一塊好的地方。
③美麗的三亞灣，陽光燦爛，潔白沙灘，海水湛藍，景色迷人，叫我怎么不留戀！
④教育部頒布了《國家教育考試違紀處理辦法》，從今以后考試違規(guī)作弊有法可依了。
⑤法國總統(tǒng)府發(fā)表聲明稱他為不受法國政府歡迎的人，除非他為自己的厥詞做出解釋。
⑥每年除夕夜，爆竹聲震耳欲聾，煙霧彌漫不見明月，空氣污染十分嚴重。
⑦電動自行車一定要寄存，我處存車，收費不貴。舍小錢將換來失竊。
⑧她哥哥已經(jīng)快三十了還沒有成家，她計劃外出打工掙錢為哥哥找個女人填房。
⑨爸爸為我買了圖書、練習冊、鉛筆、圓珠筆、三角板、量角器等文具。
⑩吳清華被南霸天的家丁打得皮開肉綻，暈倒在地。
11他被那幫歹徒打得遍體鱗傷，但是他仍然死死地護著懷里的帳本。
12這部長達二十集的電視劇給觀眾講述了一個發(fā)生在清朝雍正時期，出身卑微的主人公在紅顏知己的幫助下，運用其聰明才智，最后戰(zhàn)勝了所有貪官污吏，最后當上了朝廷命官，走上了仕途。
五、問答題（20分，每小題4分）
王安石寫《泊船瓜州》，對于“春風又綠江南岸”中的“綠”，反復斟酌，先后使用了“到”、“過”、“入”、“滿”等詞語，最后選擇了“綠”一詞。請分析選擇“綠”在表達上有什么好處。
某保險公司有一個廣告標語是“一次投資，幸福一世”。你覺得這個廣告標語在句式使用上有沒有問題？為什么？
雙關表示表里兩種意思，會不會造成誤解？和歧義怎么分別？
魯迅曾經(jīng)說，“燕山雪花大如席”是夸張，而“廣州雪花大如席”是笑話。請你據(jù)此說說使用夸張應注意什么問題，夸張和夸大其詞有什么不同。
借喻和借代有什么異同？舉例說明。
現(xiàn)代漢語（2）第四次作業(yè)
一、舉例解釋下列名詞（20分，每小題4分）
交際角色
交際類型
指稱意義
暗示意義
預設
二、填空（20分，每空1分）
1．通知、啟事屬于書面語體中的（ ）。
2．語境就是語言的使用環(huán)境，可分為（ ）和（ ）兩種。
3．交際角色是指交際者在交際中的（ ）和（ ）。
4．在郵局說“票”是指郵票，在公共汽車上說“票”是指車票。“票”在一定語境中代表的具體內容就是（ ）。
5. “已經(jīng)是三月了可是還在下雪”這句話的預設是（ ），“他二十歲了還像個孩子”這句話的預設是（ ），“已經(jīng)是深秋了，天氣還這么熱”這句話的預設是（ ）。
6. 文化制約著言語的運用，因為文化制約著（ ），同時文化又是構成（ ）的重要因素。
7. （ ）就是交際方式從不同角度劃分出來的類型，例如外交談判，按照語言的交際形式是（ ），按照交際時發(fā)話和受話情況，是（ ）。
8．語境有廣義和狹義之分，如國家、時代、交際目的是廣義的語境，即（ ）。
9．語體可分四類，例如（ ）專業(yè)性強，有很多專業(yè)詞語，常下定義和分類界定。
10．語言中包含著極其豐富的文化內涵，在語言諸要素中，（ ）對文化的反映最直接，最迅速，最廣泛。
11．交際類型可以從不同角度分類，如日常談話按照語言的交際形式是（ ），按照交際時發(fā)話、受話的情況是（ ）。
12．發(fā)話人認為受話人能夠確定指稱對象的信息叫（ ）。
三、單項選擇題（20分，每小題2分）
1．“我還是第一次到三峽觀光呢?！边@句話最能體現(xiàn)說話人的（ ）地位
A．上級 B．顧客
C．教師 D．游客
2．漢語中，許多表示動植物的名詞還能表示特定的文化含義，如（ ）。
A．松樹 鴛鴦 B．桉樹 松鼠
C．柳樹 公雞 D．槐樹 麻雀
3．下列各種說法，（ ）不正確。
A．句外因素同詞義、結構和語調密切相關。
B．“村外來了一個人”這句話含有不定指信息。
C．沒有語境，“一小時后我們在圖書館見”中的指稱就無法確定其指稱意義。
D．暗示意義是發(fā)話人主動設置在語句中的。
4．（ ）對句子預設的分析正確。
A．“他在大學是系學生會主席”。這句話預設是：他現(xiàn)在當了領導干部。
B．“小李會下圍棋了”。這句話預設是：小李原來不會下圍棋。
C．“他在那里干了三年了”。這句話預設是：他去年已經(jīng)調離了那里。
D．“胡升華小時候可聽父母的話了”。這句話預設是：胡升華現(xiàn)在長大了，更聽話了。
5．下列各種說法，（ ）不正確。
A．作學術報告是獨白型、隨意型。
B．服務員與顧客交談是會話型、口頭型 。
C．打電話聊天是獨白型、隨意型。
D．法庭辯論是口頭型、獨白型。
6．下列各種說法，（ ）是正確的。
A．交際角色同語言運用無關 B．交際者的地位是指與他人的關系
C．語境不直接影響語言運用 D．說話是否切合語境要看表達需要
7．（ ）組詞語在漢語中具有特殊的文化含義。
A．小貓 小兔 小鴨 B．狐貍 老鼠 鴛鴦
C．杜鵑 茶花 玫瑰 D．鋼筆 鉛筆 文具
8．會話要遵循合作原則的四項準則。如果說話不切題，則違反（ ）。
A．質的準則 B．量的準則
C．關系準則 D．方式準則
9．學術論文、教科書屬于（ ）。
A．事務語體 B.政論語體
C．科技語體 D.文藝語體
10．（ ）對句子預設的分析正確。
A．“服務員，湯里有蒼蠅”。這句話的預設是：湯的味道不鮮美。
B．“我們村過去可窮了”。這句話的預設是：我們村現(xiàn)在家家都是萬元戶。
C．“連他都考上大學了，你會考不上嗎”？這句話的預設是：你學習成績比他好。
D．“他二十歲了，可還像個孩子”。這句話的預設是：他二十歲了，長大成人了。
四、綜合分析運用題（20分，每小題10分）
1．分析下面的會話，看看回答的一方違反了合作原則哪一條？包含了什么樣的會話含意。
①甲：小李和小江兩個年輕人在你們那里表現(xiàn)怎么樣？
乙：小江這孩子挺不錯的！
②男：請問你電話號碼是多少？以后怎么與你聯(lián)系呢？
女：今天的天氣真是好極了！
③某高校進行籃球決賽，上屆冠軍歷史系打出的口號是：“歷史證明，歷史有驚人的相似之處！”計算機系毫不示弱，打出回敬口號：“輿論公認，計算機將改寫歷史！”
2．從語言運用的角度評改下面的句子。
①請不要在大廳里亂扔垃圾。
②中朝兩國人民的友誼，如喜馬拉雅山一樣堅不可摧。
③請你們派一位王大江同志去幫忙。
④張大媽回首四顧，見地里已經(jīng)沒有一個人，這才放下手中的活兒回家去了。
⑤她從頭到腳都著一身紅，簡直就是一個活生生的紅娘。
五、問答題（20分，每小題4分）
交際角色是固定的還是變化的？請舉例說明。
從信息傳遞條件要求角度說明推廣普通話的意義。
什么是語境？對語言運用有什么影響？
什么是句子的理解策略？有哪幾種類型？
“菩薩、狐貍、墻頭草、綠帽子、荷花”在漢語中有什么樣的文化含義？請分別指出來。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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