形考任務(wù)二
試卷總分:100 得分:92
1.一般情境歌唱教學(xué)模式實(shí)施中教師指導(dǎo)策略包括（ ）。
A.內(nèi)容感受環(huán)節(jié)的提問(wèn)策略
B.拍子感受環(huán)節(jié)的示范策略
C.身體動(dòng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)的講解與評(píng)價(jià)策略
D.歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)的重復(fù)策略
2.幼兒音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)是（ ）。
A.喜歡聲音飽滿豐富、情緒愉悅濃烈的音樂(lè)
B.喜歡音樂(lè)的內(nèi)容
C.喜歡安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)
D.喜歡在運(yùn)動(dòng)中感受音樂(lè)
3.幼兒歌曲學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)有（ ）。
A.合拍做動(dòng)作
B.有旋律輪廓線地歌唱
C.用動(dòng)作描述音樂(lè)內(nèi)容與形式
D.用語(yǔ)言描述音樂(lè)內(nèi)容與形式
4.為音樂(lè)欣賞作品創(chuàng)編身體動(dòng)作的基本原則
A.畫(huà)出音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)圖，把握音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)
B.遵循重復(fù)、對(duì)比等音樂(lè)組織手法
C.動(dòng)作要與音樂(lè)的形式元素特征匹配
D.動(dòng)作越簡(jiǎn)單越好
5.“合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)有（ ）。
A.音樂(lè)內(nèi)容情節(jié)的變化即音樂(lè)句段結(jié)構(gòu)的變化
B.先進(jìn)行上肢動(dòng)作的合拍操作，再進(jìn)入合拍走路等操作
C.在探究情境中實(shí)現(xiàn)合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作
D.合理地采用圖譜
6.歌唱活動(dòng)中，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)注意（ ）。
A.選擇最簡(jiǎn)單、最容易合拍的上肢動(dòng)作
B.動(dòng)作拍率以慢為主
C.動(dòng)作方位變化越少越好
D.弱起拍歌曲強(qiáng)拍出動(dòng)作
7.歌唱活動(dòng)中“合拍做動(dòng)作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)是（ ）。
A.合拍的要旨不是打出拍子，而是打出穩(wěn)定的拍子
B.教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、以合適的方法提升與精練幼兒的動(dòng)作
C.引導(dǎo)幼兒合拍不能靠語(yǔ)言指令，而要靠教師準(zhǔn)確示范
D.歌唱教學(xué)中動(dòng)作合拍主要指上肢動(dòng)作合拍
8.念白是與樂(lè)句同時(shí)出現(xiàn)的一種口頭指令，旨在提醒幼兒身體動(dòng)作要領(lǐng)與拍點(diǎn)位置。念白主要用于集體舞教學(xué)中，當(dāng)音樂(lè)欣賞教學(xué)中出現(xiàn)合拍有難度的音樂(lè)段落時(shí)，教師也需要采用念白策略以降低幼兒的合樂(lè)難度。
9.口頭預(yù)令是以口語(yǔ)的方式在樂(lè)句出現(xiàn)之前預(yù)先發(fā)出合拍做動(dòng)作的指令，它是以身體動(dòng)作為媒介展開(kāi)音樂(lè)欣賞教學(xué)的核心教學(xué)技能。
10.一般情境歌唱教學(xué)模式是指設(shè)置的游戲情境貫穿教學(xué)活動(dòng)始終，課堂互動(dòng)是游戲情境中角色之間互動(dòng)的一種教學(xué)模式。
11.幼兒是天生的頭聲說(shuō)話者與歌唱者。
12.在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，由拍子感受環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向合拍表現(xiàn)環(huán)節(jié)時(shí)的動(dòng)作層級(jí)依次為上肢動(dòng)作-下肢動(dòng)作-同伴合作動(dòng)作-加器械動(dòng)作。
13.音樂(lè)作品形式性是指音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法元素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。
14.故事性歌曲是指歌詞內(nèi)容包含角色與情節(jié)兩因素的歌曲，教師可以直接提三個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)、在哪里、在干什么。
15.音樂(lè)作品再現(xiàn)性是指音樂(lè)作品中的句法與非句法形式主要用來(lái)描繪或刻畫(huà)人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。
16.音樂(lè)作品的表現(xiàn)性是指音樂(lè)作品的八大音樂(lè)元素對(duì)人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。
17.幼兒園歌唱教育活動(dòng)是指針對(duì)某一歌曲展開(kāi)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，最終采用的音樂(lè)表現(xiàn)媒介為嗓音。
18.在游戲情境歌唱教學(xué)模式中，作為明線的游戲情節(jié)環(huán)節(jié)與作為暗線的音樂(lè)心理過(guò)程環(huán)節(jié)是共存統(tǒng)一的。
19.4-5歲幼兒一般能達(dá)到的音區(qū)是（ ）。
A.d1-b1
B.c1-c2
C.d1-d2
D.c1-d2
20.以下樂(lè)曲中，屬于句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂(lè)曲的是（ ）。
A.《野蜂飛舞》
B.《喜洋洋》
C.《動(dòng)物狂歡節(jié)》
D.《彼得與狼》
21.5-6歲幼兒一般能達(dá)到的音區(qū)是（ ）。
A.d1-b1
B.c1-c2
C.d1-d2
D.c1-d2
22.以下樂(lè)曲中，屬于句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂(lè)曲的是（ ）。
A.《野蜂飛舞》
B.《喜洋洋》
C.《金蛇狂舞》
D.《彼得與狼》
23.3-4歲幼兒一般能達(dá)到的音區(qū)是（ ）。
A.d1-b1
B.c1-c2
C.d1-d2
D.c1-d2
24.單一角色戲劇性假扮游戲情境設(shè)計(jì)特別適宜角色意識(shí)已經(jīng)建立起來(lái)的（ ）幼兒。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
25.以下樂(lè)曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂(lè)曲的是（ ）。
A.《野蜂飛舞》
B.《喜洋洋》
C.《動(dòng)物狂歡節(jié)》
D.《彼得與狼》
26.戲劇性假扮游戲與傳統(tǒng)游戲整合類型的游戲情境設(shè)計(jì)特別適宜角色意識(shí)還沒(méi)有完全建立起來(lái)的（ ）幼兒。
A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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