形考任務(wù)四
試卷總分:100 得分:100
1.一、概念題（每題5分，共20分）
情緒與移情
2.情緒理解
3.情緒調(diào)節(jié)
4.擬合模型
5.二、選擇題（每題2分，共24分，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填入橫線中）
新生兒（出生到1個(gè)月內(nèi)）具有的基本情緒體驗(yàn)有 。
A.感興趣、痛苦、嫉妒、驚奇
B.感興趣、痛苦、厭惡、快樂
C.厭惡，快樂，自豪、驚奇
D.痛苦、快樂、嫉妒、羞恥
6.6個(gè)月以后嬰兒才可能出現(xiàn)的情緒體驗(yàn)有 。
A.感興趣、痛苦、厭惡
B.感興趣、痛苦、快樂
C.驚奇、害羞、嫉妒
D.痛苦、厭惡、快樂
7.下列表述中不正確的是 。
A.自我中心的移情最早可能在兒童2歲左右出現(xiàn)
B.嬰兒通過(guò)“笑”來(lái)表達(dá)快樂這種積極的情緒體驗(yàn)
C.消極情緒，包括憤怒、悲傷和害怕，最典型的表達(dá)方式是“哭”
D.嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為表現(xiàn)為內(nèi)源性微笑
8.屬于復(fù)合情緒的是 。
A.內(nèi)疚和自豪
B.怯生和分離焦慮
C.快樂和悲傷
D.憤怒和傷心
9.5.下列表述中不正確的是 。
A.兒童能對(duì)引發(fā)笑的刺激，作出越來(lái)越主動(dòng)的反應(yīng)，反映了他們的行為從自發(fā)行為向可控制行為的轉(zhuǎn)變。
B.兒童的依戀和氣質(zhì)是孩子對(duì)陌生人以及對(duì)分離的反應(yīng)存在個(gè)體差異的重要因素。
C.最初的自我意識(shí)情緒表現(xiàn)在嬰兒認(rèn)出鏡子中或照片中的自己時(shí)所產(chǎn)生的窘迫感 。
D.父母的教養(yǎng)方式、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和反應(yīng)方式不會(huì)影響孩子自我意識(shí)情緒的發(fā)展。
10.美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾的 “糖果實(shí)驗(yàn)”主要是 。
A.研究?jī)和那由头蛛x焦慮
B.通過(guò)延遲滿足研究?jī)和刂魄榫w和行為的能力
C.研究?jī)和囊魄槟芰?/span>
D.研究社會(huì)文化背景對(duì)兒童情緒自我調(diào)節(jié)能力發(fā)展的影響。
11.是指在情緒反應(yīng)、活動(dòng)水平、注意和情緒控制等方面所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的質(zhì)與量方面的個(gè)體差異。它是由神經(jīng)類型所決定的、相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.認(rèn)知風(fēng)格
12.由于 氣質(zhì)兒童在以后的發(fā)展中更容易出現(xiàn)適應(yīng)問(wèn)題，因此最能引起研究者的興趣。
A.容易型
B.困難型
C.緩慢適應(yīng)型
D.混合型
13.下列表述中，不正確的是 。
A.氣質(zhì)是由神經(jīng)類型所決定的，主要是先天的。
B.與性格相比較，氣質(zhì)具有相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，變化較慢，可塑性較小。
C.托馬斯等人認(rèn)為，氣質(zhì)直接決定兒童人格的發(fā)展。
D.擬合模型的研究表明，孩子帶著獨(dú)特的氣質(zhì)來(lái)到這個(gè)世界，成人必須接受它、適應(yīng)它。
14.當(dāng)孩子能夠認(rèn)出鏡子中的自己時(shí)，說(shuō)明孩子的 已經(jīng)形成。
A.自我認(rèn)識(shí)
B.依戀
C.性別概念
D.性別角色刻板印象
15.下列表述中，不正確的是 。
A.幼兒對(duì)玩具等物品的“物權(quán)意識(shí)”可能并不是孩子自私的表現(xiàn)，而是孩子自我概念發(fā)展的結(jié)果。
B.學(xué)前兒童的自我評(píng)價(jià)處于前自我評(píng)價(jià)階段，與成人的自我評(píng)價(jià)沒有明顯的區(qū)別。
C.自尊最初來(lái)源于早期的親子互動(dòng)中。自尊水平取決于兒童在許多不同領(lǐng)域?qū)ψ约耗芰Φ脑u(píng)估。
D.自我控制并非越強(qiáng)越好。自我控制最適宜的兒童可稱為彈性兒童。
16.通過(guò)SNAP訓(xùn)練法，可以 。
A.有效降低嬰兒的分離焦慮。
B.加速性別刻板印象的形成。
C.促進(jìn)兒童自我認(rèn)識(shí)的形成。
D.幫助高攻擊性兒童減少攻擊行為。
17.三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）
簡(jiǎn)述父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童移情能力發(fā)展的影響。
18.依戀是嬰兒最早的社會(huì)關(guān)系，依戀有幾種類型？其表現(xiàn)如何?
19.氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？
20.四、論述分析題（每題16分，共32分）
“豆豆14個(gè)月時(shí)會(huì)當(dāng)著很多大人和小孩的面，跟著“小螺號(hào)”的調(diào)子開心地邊唱邊跳，可是24個(gè)月時(shí)，他跳了幾步就會(huì)停下，并且用手遮住臉“。為什么豆豆的行為會(huì)有如此的改變？對(duì)此豆豆父母的應(yīng)取怎樣的反應(yīng)方式和評(píng)價(jià)方式。
21.“朵朵是一個(gè)困難型氣質(zhì)的幼兒，他容易焦慮、緊張，對(duì)新的生活常規(guī)（如4歲了，需要一個(gè)人睡在自己的房間了）難以適應(yīng)；他的父母在要求他遵守規(guī)則的過(guò)程中，能保持鎮(zhèn)定、平靜，能控制好自己的情緒，并允許孩子放慢腳步、慢慢適應(yīng)新的生活日常，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，孩子就不再那么暴躁、焦慮、拒絕和適應(yīng)不良了”。試用托馬斯的父母教養(yǎng)方式與兒童氣質(zhì)的擬合模型說(shuō)明這個(gè)案例。
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