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[東北師范大學(xué)]教育心理學(xué)20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ） 是指由學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)的目標而引發(fā)的推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動過程中獲得滿足。
A、內(nèi)在動機
B、社會性動機
C、間接性動機
D、外來動機
正確答案:
第2題,（）是指對自認重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
A、認知好奇心
B、成就動機
C、自我效能感
D、成就歸因
正確答案:
第3題,（ ） 是指對信息進行加工時所用的有關(guān)方法和技術(shù)。
A、學(xué)習(xí)策略
B、元認知策略
C、精加工策略
D、認知策略
正確答案:
第4題,（）是人與動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗，并由經(jīng)驗引起行為較持久的變化過程。
A、認知；
B、學(xué)習(xí)；
C、習(xí)慣；
D、教學(xué)
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ）主張先陳述內(nèi)部心理過程的目標，然后列出表明這種內(nèi)部心理變化的可觀察的行為樣例，使目標具體化。
A、馬杰
B、格倫蘭
C、安吉爾
D、布盧姆
正確答案:
第6題,（ ）是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料 ，讓學(xué)生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識，理解概念和原理的教學(xué)方法。
A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B、掌握學(xué)習(xí)
C、程序教學(xué)
D、合作學(xué)習(xí)
正確答案:
第7題,通過教師的講解、演示、放電影等方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的方法是指
A、綜合法
B、演示法
C、講授法
D、電化教學(xué)法
正確答案:
第8題,（ ） 是由美國心理學(xué)家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。
A、認知好奇心
B、成就動機
C、自我效能感
D、成就歸因
正確答案:
第9題,( )就是教育心理學(xué)的研究從選題到具體研究過程，都應(yīng)該以教育心理學(xué)的理論為指導(dǎo)，并從教育實際的需要出發(fā)，最終解決教育教學(xué)實際中的問題。就是教育心理學(xué)的研究從選題到具體研究過程，都應(yīng)該以教育心理學(xué)的理論為指導(dǎo)，并從教育實際的需要出發(fā)，最終解決教育教學(xué)實際中的問題。
A、客觀性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、理論聯(lián)系實際的原則
D、整體性原則
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ） 就是具有解決此類問題的一系列特定步驟（在教學(xué)中往往以公式、定律等形式體現(xiàn)），或可對問題進行窮盡一切可能的嘗試。
A、算法
B、啟發(fā)法
C、嘗試法
D、類推法
正確答案:
第11題,( )是個體擁有的有關(guān)認知過程的知識和對認知過程的控制。
A、認知活動
B、元認知
C、元認知知識
D、元認知監(jiān)控
正確答案:
答案來源：（www.）,動機強度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是 :
A、正比關(guān)系
B、U型曲線關(guān)系
C、倒U型曲線關(guān)系
D、反比關(guān)系
正確答案:
第13題,領(lǐng)會超越了單純的記憶,代表最低水平的
A、信息加工
B、學(xué)習(xí)活動
C、復(fù)雜記憶
D、理解
正確答案:
第14題,（ ） 是指能滿足有機體需要的物體、情境或活動，是有機體趨向或回避的行為目標。
A、動機
B、內(nèi)驅(qū)力
C、誘因
D、強化
正確答案:
答案來源：（www.）,（）是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。
A、資源管理策略
B、元認知策略
C、精加工策略
D、時間管理策略
正確答案:
第16題,資源管理策略包括 .
A、時間管理策略
B、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略
C、努力管理策略
D、尋求支持策略
正確答案:,B,C,D
第17題,常見的記憶術(shù)有 .
A、位置法
B、關(guān)鍵詞法
C、諧音法
D、首字母縮略詞法
正確答案:,B,C,D
第18題,學(xué)生在課堂中的注意特點 :
A、每課或每段的第一句話
B、看起來與眾不同的內(nèi)容
C、以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容
D、有趣的內(nèi)容
正確答案:,B,C,D
第19題,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系不同，奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)分為 ( )兩種。
A、接受學(xué)習(xí)
B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、機械學(xué)習(xí)
D、有意義學(xué)習(xí)
正確答案:,D
答案來源：（www.）,能力是一個（ ）歸因 ，如果將成功歸因為能力，會感到自豪，并期望以后還會成功。
A、內(nèi)部的
B、外部的
C、穩(wěn)定的
D、不穩(wěn)定的
正確答案:,C
第21題,我國心理學(xué)界比較流行的是品德的四要素說，認為品德是由道德認識、______ 等心理成分構(gòu)成的有機整體。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德信念
D、道德行為
正確答案:,B,D
第22題,認知策略主要包括.
A、復(fù)述策略
B、精加工策略
C、組織策略
D、監(jiān)控策略
正確答案:,B,C
第23題,教師在教學(xué)中應(yīng)該從以下幾個方面著手對學(xué)生的智力技能進行培養(yǎng)
A、促進條件化知識的形成
B、促進產(chǎn)生式知識的自動化
C、加強學(xué)生的言語表達能力
D、科學(xué)地進行練習(xí)
正確答案:,B,C,D
第24題,動機的最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度的關(guān)系是 .
A、動機的最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度沒有關(guān)系
B、難易適中的課題，最佳水平為中等動機強度。
C、比較容易或簡單的課題，其最佳水平為較高的動機強度。
D、比較復(fù)雜或困難的課題，其最佳水平為較低的動機強度。
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,元認知策略主要包括 .
A、計劃策略
B、監(jiān)控策略
C、自我調(diào)節(jié)策略
D、注意策略
正確答案:,B,C
第26題,道德是一種社會現(xiàn)象，是倫理學(xué)、社會學(xué)研究的對象。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,學(xué)生在競爭的情境中，會有較強的學(xué)習(xí)動機，會使學(xué)生盡自己的最大可能發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，激活思維，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這種情境下一般學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是外部動機。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認知結(jié)構(gòu) 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,教師對學(xué)生每次回答問題都給予表揚 ，是連續(xù)強化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,布魯納認為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)是一門學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,陳述性知識是關(guān)于"是什么"的知識，包括各種事實、概念、原則和理論等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,品德是一種個體心理現(xiàn)象，是人的個性中的一部分，是個性心理特征中具有道德評價意義的部分。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,標準化學(xué)績測驗是指由學(xué)科專家和測驗編制專家按照一定標準和程序編制的測驗。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,掌握了知識就等于形成了技能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,教學(xué)的準備性原則是指教學(xué)前，教師必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準備狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生原有的準備狀態(tài)進行新的教學(xué)。在教育學(xué)中也稱之為"量力性原則"或"可接受性原則"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,掌握學(xué)習(xí)更適合基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,建構(gòu)主義認為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者運用自己的經(jīng)驗去理解那些用已經(jīng)組織好的形式傳遞給他們的知識 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,心理健康是指無心理疾病。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的運用離不開計劃和監(jiān)控策略，計劃和監(jiān)控是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和依據(jù)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,人的學(xué)習(xí)是掌握個體經(jīng)驗的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
